关于认知和情绪相互作用研究的新进展

心理学者关于认知与情绪的关系以及在情绪的产生中是否需要以认知为中介等问题，持有不同的观点。新近提出的MEM理论较好的解决了这种分歧。关于情绪状态对认知的影响的研究主要集中在记忆领域。基本上是沿两条路线展开的：一是心境依存记忆，另一是心境一致记忆。     

《社会心理学（二）》内容解析及复习策略

高等教育自学考试心理健康教育专业采用的教材《社会心理学（二）》是章志光主编．人民教育社1996年出版的．这本教材内容丰厚，注重理论与运用、学术性与可读性的结合。但没有统一的考试大纲．初学者往往感到无从下手。抓不着重点。下面将本教材每章的重点难点内容作一简要介绍，以增强考生复习时的针对性。     

科学探究学习——心理学的研究视角

目前,心理学对科学探究学习的研究主要包括两方面的内容,一是对探究技能和策略的研究,二是教学干预.前者主要集中在实验技能和证据评价两个方面,后者主要关注如何促进儿童探究技能以及科学认识论的发展.笔者认为,未来的研究应当在完整的任务中探讨学生的探究技能,并且关注探究的认知机制.     

杜郎口中学学生自主学习状况研究

杜郎口是山东省聊城市茌平县最东边的一个乡镇。杜郎口中学座落在距镇3公里外的旷野中，但就是这样一所偏僻的农村初中由于其课堂教学的重大变革引起了中国教育界的关注，刮起了一股“杜郎口旋风”。其改革的特色在于提出并实践了以学生自主参与课堂为特色的“三三六”自主学习模式。《中国教育报》、《中国教师报》、《中国教育学刊》、新华社《内参选编》、《当代教育科学》、《山东教育》等纷纷刊登了杜郎口中学课堂教学改革的事迹，全国各地的教育专家、学者来实地考察，学校组织教师蹲点学习。[第一段]     

认识论信教育心理学研究的新课题念

认识论信念是学生对知识的本质以及知识的获得所持有的观念。目前研究的领域主要涉及认识论信念的纬度、认识论信念与认知和学习的关系、认识论信念的发展以及如何通过教育干预转变学生的认识论信念等。这些研究呈现出方法的多样性、概念的扩展性、被试的广泛性等特点。在未来的研究中应该进一步探讨儿童认识论信念的发展及其影响因素;加强认识论信念对学习和认知影响的深层机制的探讨;进行认识论信念各纬度之间关系的研究;并开展对教师认识论信念的研究。     

自考生自主学习的特点及影响因素

自考生的学习以个人自学为主,自主学习的特征明显。整体而言,自考生的自主学习、成就动机与一般自我效能感水平都较高。在自主学习上存在家庭所在地差异,在成就动机上存在显著的专业差异,而在一般自我效能感上则存在显著的性别差异和专业差异。自考生的成就动机对自主学习有直接影响,一般效能感一方面直接影响自主学习,另一方面又通过成就动机间接影响自主学习。     

PLC比较指令的应用

本文结合交通灯的控制实例,主要介绍了PLC比较指令配合定时器实现定时的方法,共给出了四种不同的程序设计方案：采用多个定时器实现;采用数据比较指令CMP(Compare)加一个定时器实现;采用区间比较指令ZCP(Zoom Compare)加一个定时器实现;采用触点比较指令加一个定时器实现。通过对比不同的程序设计方案,引导学生灵活运用所学指令,激活思维。     

浅谈PLC与触摸屏联合仿真的应用

本文以PLC控制交通灯为例,主要介绍了PLC编程软件GX Developer、GX Works2、GX Works3与触摸屏软件GT Designer3联合仿真的应用。这种模拟仿真的方式既可以促进教师教学形式的多样化,又可以启发学生在没有PLC和触摸屏实物的条件下,利用模拟仿真熟悉PLC基础知识及触摸屏技术,进而提高学生学习的积极性和主动性,锻炼学生的实践动手能力。