成一家之言——齐思和论中国近代史学

20世纪40年代末,中国史坛出现了总结百年来中国史学发展的热潮,齐思和积极参与并提出了许多有价值的论题,他对中国近代史学的探讨,集中在中国近代史学的发展趋势、存在的主要史学流派和问题等方面,具有重要的学术意义。     

南粤史家张荫麟及其史学批评——纪念张荫麟先生逝世70周年

东莞人张荫麟是著名学者、史学家。在清华求学时期,他就对某些学术问题提出自己的看法;留学美国时期,重视以跨学科视角开展史学批评。总结张荫麟史学批评成就,并结合其学术生涯分析其史学批评的旨趣与动因,有利于厘清他在中国近代史学批评史上的学术地位。     

鼓励工人岗位成才 控制工人学历教育

长庆石油勘探局杨俊光高级工程师,有感于大批技术工人离开自己的工作岗位去奔大、中专文凭的现象,写下了这篇文章。他分析了技术工人参加学历教育的原因,对技术工人的“跳槽教育”持否定态度。他提出,要鼓励技术工人岗位成才,对他们的贡献要给予重奖,鼓励技术工人先富起来,使广大技术工人真正感到当技术工人前途无量。     

浙江历史文化资源融入“中国近现代史纲要”的教学探索

地方历史文化资源对"中国近现代史纲要"课程教学具有重要的价值,有助于提高"中国近现代史纲要"课的教学实效。浙江省有着丰富的历史文化资源,教师可以根据课堂教学的实际需要,充分发掘利用浙江地方历史文化资源素材,将其融入到课堂教学和实践教学等环节,有利于培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感,还有效地提高"中国近现代史纲要"教学的实效性。     

论中国近现代史纲要专题教学的新探索——兼谈贯彻落实中国梦精神的价值和意义

习近平总书记关于中国梦的内涵、实质、实现路径,为解决中国近现代史纲要当前专题教学中存在的困惑,为其更深层次的改革指明了前进方向,即青年教师应树立"三个自信",贯彻、落实中国梦作为授课的主线和主旋律,同时借助于通俗易懂的宣传手段,以中国梦汇聚起青年学生精神世界的正能量。     

“三岗”人员培训

“三岗制”是企业对在岗、试岗、待岗的管理机制,又是转换企业内部经营机制,进行劳动、用工、分配制度改革的产物,也是同生产力发展水平相适应的新机制。实行“三岗制”,职工普遍关注的是待岗以后的出路在哪里?试岗以后怎么办?在岗的新饭碗是否能保住?这就增强了职工的竞争意识,迫使他们努力学习业务技术,提高劳动技能和转变劳动态度。 为了保护转换企业经营机     

齐思和研究综述

作为20世纪中国著名的史学家,齐思和在中国史、世界史、中西交通史、史学理论与史学史等领域均有建树,在中国史学学科化、科学化上作出了巨大贡献,对其作全面、深入的研究,是中国史学史、学术史上重要的研究课题。     

略论20世纪最初20年中国的世界史教科书编纂

20世纪最初20年,是中国的世界史教科书编纂的草创时期,出现了一批早期的世界史教科书。此时的世界史教科书的编纂,以编译为主要形式,以救亡图存的时代主题为宗旨,对历史学的理论有初步探讨,受日本的世界史教科书编纂影响颇深。     

南粤史家朱杰勤史学思想探微——纪念朱杰勤先生诞辰100周年

朱杰勤是20世纪广东著名史家.他的史学思想包涵对史学史、史学批评、历史教育等方面的重要论断,在中国史学史上具有重要的学术价值,值得认真探讨.     

芦苇嫩尖钓草鱼

2004年6月3日,早上一阵小雨之后,天气转为阴天多云,气温18～28℃,风力1～2级,是个出外钓鱼的好天气。上午8时,我邀了一位钓友,带上钓具,骑自行车向预定的钓鱼河滩而去。未到预定地点,有一位看桃园的老乡指着河