从有思想到有创意的表达——高年级习作教学的体会

“有思想”是指一个人对某事物或现象有自己的看法和评判,不人云亦云,不随波逐流。高尔基在《人》一文中认为,人之为人,就是人有思想。——“倘若没有骄傲和思想,人将不成其为人,他自身的弱点会使他蜕化为禽兽……”     

中国西部贫困地区义务教育存在的问题及其对策研究

我国在实现基本普及九年义务教育的目标之后，义务教育开始进入全面提高普及的新阶段。因此，西部贫困地区的普九成为当前义务教育“攻坚”的重点。本文通过分析当前西部贫困地区不能普及义务教育的原因，提出了重视学校基础设施建设，改善代课教师的待遇，合理布局贫困山区教学点等一系列措施和建议。     

论“银行债权”的法律地位及其重构

在外资银行逐步抢滩中国．美国次贷风波侵袭全球的情况下．为中国经济的发展提供强大支撑、影响中国金融安全和经济全球化战略的顺利实施、影响改革开放政策的深入执行的中资银行的竞争力和中国银行业的系统安全问题．越来越引起人们的关注。而关系到银行系统生存和发展的银行债权的法律定位问题,更值得广大专家和学者去思考。文章试图从分析目前银行债权的一般定义和法律定位入手．深入剖析“一般债权论”给银行债权带来的冲击与危害．进而从道德和法律两个方面．提出银行债权“特殊债权论”的思路。以抛砖引玉．供学者们探讨。     

把握数学教材精神 在反思和创新中完善

实施新课程改革以来,学生在数学学习中显现出可喜的面貌:课堂上孩子们兴高采烈地争论交流、兴趣盎然地动手实践;遇到问题,通过同桌或小组的合作探究,与同伴齐心协力一起想办法;学生们的思维变得活跃、开阔起来,能够举一反三……这一切优势都在新教材为我们创设的数学快乐王国中彰显出来。但作为教师,如果我们过于沉浸在这些得心应手的欣喜中,那么"新"教材也必将成为我们教学实践与改进中的束缚。我们应在反思中改进,在创新中完善。一、反思中改进1.注重了过程却淡化了结论     

当前职业教育教材建设存在的问题及对策

针对当前社会经济发展对人才素质需求与学生个人能力之间、以及学校人才培养需求与教材建设之间的差距矛盾,作为职业教育教材的专门出版机构对此做了探究、思考,试图从出版层面找到改进策略。教材出版机构要切实落实社会效益优先的理念;加强出版前期的选题调研及统筹规划;国家层面对职业教育教材的监管要有管有放,有选择性地支持。     

内压简体周向开设矩形排孔的三维有限元分析

利用有限元分析软件ANSYS Workbench对某内压筒体沿周向开设矩形排孔的结构进行有限元分析,得到该结构的应力分布状况和最高应力水平,并据标准对此结构进行了强度评定。分析结果表明,沿筒体轴向因开孔致应力集中的影响范围较小,而周向各接管开孔应力集中的影响互相叠加,其范围遍布筒体的整个周向,最大应力分布在各接管拐角和各接管与筒体的角焊缝处,故矩形接管的焊缝应全焊透且需进行表面渗透检测,以满足JB4730I级合格标准,并避免安排在拐角处。     

物理备课应使＂教材＂成为＂学材＂

备课是上好课的前提,教师在备课时应认真钻研教材,把握教材,吃透教材。但同时也要充分认识到,教材只是个例子,它仅仅提供了师生交流与交往的平台。备课的目的不仅是为了教师“教”的需要,更是为了学生“学”的需要,所以教师在备课时还必须“走出教材”,     

关于物理教学中培养学生好奇心的几点思考

"培养学生好奇心"是幼儿园、小学、中学教师教育教学的态度与行为的共同要求,教师可以通过创设新奇情境,激发学生好奇心;以学生喜欢的方式组织教学,满足学生的好奇心;巧搭脚手架,维持学生的好奇心;设置多样化的标准,巩固学生的好奇心。     

依托学生经验,构建有效信息技术课堂

正信息技术课程是一门实践性极强的学科,课堂的主要构造有三分之二的时间要交托给学生操作训练。综合来看,信息技术课堂一般存在三种由低到高的不同思维层次的操作实践模式:验证性实践、制作性实践、任务型实践。随着信息技术深入到人们的生活,计算机作为简单工具被广泛使用,人们输入关键词眼搜索查找资料,经过简单的"点按"就能完成许多工作任务。显然,从某种意义来说,这样的工具性使用方便了人们的工作与生活,但是,作为创造     

英语教学中师生角色的转化

正"英语课程标准(2011年版)"中强调,改变传统的教学方式,将学生从被动接受英语知识的被灌输者,转变为主动参与的实践者,能在增强他们认知感悟的基础上提高他们英语学习的动力潜能。由此可见,建构新型和谐的师生关系,一方面,是为了更好地体现课程的"面向全体学生"的生本主义教学理念,帮助学生主动参与学习过程和升华认知感悟;另一方面,体现了尊重学生学习差异发展的需求,能便于教师采取行之有效的教学