大力弘扬科学精神

正今年是十九大后的开局之年,改革开放迎来40周年,我们正处在实现伟大民族复兴的重要战略机遇期,科学精神是我们最需要坚持的时代精神之一。党的十九大报告强调,要"弘扬科学精神,普及科学知识,开展移风易俗、弘扬时代新风行动,抵制腐朽落后文化侵蚀"。古代中国科技水平在世界处于领先地位,古代科学家心系百姓、兴利除害、学以致用、精益求精,造就了诸如马钧、祖冲之、蔡伦、毕、沈括、张衡、孙思邈等一大批标榜史册、享誉中外的科技大     

中国科学家精神的历史渊源与当代价值

“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”是科学家精神的高度凝练,也是中国近现代科技发展史中科学家群体所表现出来的精神气质的高度概括。系统回顾科学家精神内涵的形成、发展和演进过程,有助于更好地理解科学家精神的当代价值,更好地弘扬科学家精神。     

论学科带头人的培养途径

学科带头人除了要搞好教学,还要有高深的理论和渊博的知识,要认真研究教育科学、教育规律,积极开展科学研究,同时,作为学科带头人还要有高尚的道德品质和崇高的思想境界。本文就学科带头人的成长及培养途径提出了自己的见解。     

结果阻碍原因——关于楞次定律的教学探究

在中学课本中楞次定律更多的只是充当了一个判断感应电流方向的工具,本文从受力、做功到能量守恒定律等方面对其本质进行探究,总结出结果阻碍原因的规律,更方便地进行感应电流方向的判断。     

高职教育中关于护理专业生理学教学改革的探讨

根据高职护理专业生理学的教学大纲,文章在生理学理论教学中阐述了教学内容和教学方法的改革;在生理学实践教学中阐述了对实验课实施"三步走"的科学方案.     

谈语文课童的有效提问

提问作为课堂教学的一种重要形式,已得到广大教师的认可和推崇。巧妙的提问能够帮助学生理清文章思路,把握文章主要内容;能够拨动学生心弦,与作者感同深受;能够诱发学生思考,领悟文章内涵;能够激发学生的学习兴趣,触动表达欲望。有利于培养学生的思维能力、表达能力和创新能力。正是基于这样的认识,我在平时的语文课堂教学实践中,就如何设计课文中的问点,做了以下的尝试。     

浅谈科学课上学生学习能力的培养

新课程提倡学生主动参与,乐于探究,勤于动手,而作为一门由物理、化学、生物以及自然地理等内容综合构成的课程--科学课,实际上就是以自然现象为学生认识对象的学科,强调的是"整合"与"探究",其核心理念是"提高每个学生的科学素养",更应强调学生的学习能力与接受知识并举.     

自然人与社会人的冲突──我看霍桑的《红字》

关于霍桑《红字》的主题,学者们有着不同的理解。在众多评论中,最耐人寻味的,当属美国评论家尼娜·贝姆教授的观点：《红字》是一部描绘自然人与社会人分岐的小说。尼娜·贝姆提到“（‘市场’）这个场景显示在个人与由个人组成的社会之间原先具有的一致中出现了一个可...     

数形结合在小学数学课堂教学中的应用

数形结合作为一种科学的数学教学思想和方法,在提高学生逻辑思维能力、强化学生知识消化与运用效果等方面发挥着积极的作用.在当前深化小学数学课程改革的背景下,有必要对数形结合在小学数学课堂教学中的应用进行研究探索,以丰富课堂教学的思路和方法.