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菜花初黄的三月,记者来到素有“梅花诗国”之称的大庾岭梅关古驿道下,亲身感受因创立并实施“三分”教育模式而饮誉全省的大余县池江中学的魅力,解读农村初中分类、分层、分流教育的改革模式。踏进池江中学,令人强烈地感受到如置身于花园一般。那琅琅的读书声,那井然有序摆放的 相似文献
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张玉能 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(4):30-38
席勒从审美人类学的角度研究艺术的结构指出:艺术的结构与人性的结构同样是在静态和动态上都是对应的,同构的,也就是异型同构的,亦即在静态上说艺术的结构与人性的结构是对应的,而在动态上说艺术的结构与人性的生成发展是同步的。 相似文献
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张玉能 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
很长时期以来,我们的中小学语文教学仅仅成为“传道、授业、解惑”的单纯工具,其自身的美学价值、审美光辉往往被忽视了。尽管最近几年在大力提倡素质教育的口号之下.不少语文教师正在努力改变那种把语文课当作智育、德育的工具而忽视其美育功能的局面,但是,至今那种局面并未得到根本改变。因此,我再次呼吁,语文教学必须焕发审美光辉。 其实.语文课的教材、教法、传授过程本身就充满着审美本性。那一篇篇古今中外的散文、诗歌、小说、戏剧、童话、寓言,都构筑了一个个精致、完整、丰富、生动的美好世界那里有美丑的交锋,有优美的… 相似文献
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我们常借助于平行、对称、旋转以及等积变形等方法,促使平面图形的转换,以拓宽观察视野,沟通条件与结论关系,在更广阔的背景上揭示出图形中几何元素间的内在联系,促使问题的解决。例 1 如图1。从三角形ABC三个顶点引共点的三直线AD、BECF,各交对边于D、E、F,则BD/DC·CE/EA·AF/FB=1。分析:BD/DC、CE/EA、AF/FB 比较分散,可考虑转换比的关系,为此设法使AF/FB,CE/EA集中到AD直线上去,添平行线促使比的关系转换。证明:作BG∥FO,交AO延长线于G,得 相似文献
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杨洪能 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):124-124,126
本文通过分析高校图书馆专业队伍的现状,针对女性馆员自身的特点对图书馆工作的影响做了探讨,阐述了适应21世纪的需求,提高女性馆员素质的紧迫性。 相似文献