线上线下混合式教学的内涵、问题与对策——以国家一流课程教育学为例

线上线下混合式教学是信息技术与教育教学深度融合的重要形式，是“推进教育数字化”的基本手段，也是推动中国式高等教育现代化发展的重要途径。其实质就是突出教师“共享”地位，强化学生“主体”地位，建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，实现课程重塑。当前，线上线下混合式教学存在线上视频学习“学而无人”、章节测试“答而无思”、互动问答“量多质低”，以及线下教学课前准备“我行我素”、课中互动“貌合神离”、课后反思“形大于实”等问题。基于此，文章提出从MOOC“精装上阵”、教师“放权于生”、学生“自我导向”三个方面对其进行优化。