体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

《人造地球卫星》教学实录与评析

师:我听说咱们班的同学知识丰富、思维敏捷,下面老师出几个问题来考考大家。1969年7月20日,美国宇航员阿姆斯特朗乘飞船成功登上了什么星球?     

日晕与蜗牛的故事——一个真实的教学案例

看到这个题目,大家一定会觉得很奇怪,日晕与蜗牛简直就是风马牛不相及的东西,它们怎么会扯到一起呢？不过,您先别急,听我慢慢道来。     

梁实秋“以理制欲”二元人性论的历史探源

从共时性的角度来看，梁实秋的二元人性论思想的源头活水是白璧德的新人主义；从历时性的角度来看，它是中西方不同化中“以理制欲”传统在五四化转型期的汇流。对自然人性论非理性发展所造成的情欲泛滥给予尖锐批判，对科学理性所造成的物欲横流进行理性控制——二元人性论无疑具有极强的现实意义。     

原来蜗牛的确是吃饭的——一个教学相长的真实案例

那是去年九月的第一节自然课，上课时同学们带来了许多材料，有蚯蚓、湿土、干土，纸盒等，其中李朋威同学带来了很多只蜗牛。本课的一个重要内容是实验验证蚯蚓适宜生活的环境，实验时许多同学用蚯蚓做实验，取得了很好的效果。李朋威用蜗牛代替蚯蚓实验，同样取得了较好的效果。课上我极力地表扬了他课下认真准备实验材料，课上大胆实践的精神，并号召同学们向他学习。下课了，同学们陆续走出教室，我看见李朋威同学也跟着走出来，[第一段]     

实证主义与比较文学形象学的缘起--卡雷和基亚的历史功绩

卡雷和基亚作为形象学的奠基者，其历史功绩是在比较文学中引入了对异国形象的研究，从而扩展了法国学派影响研究的范围，使其重新焕发了活力。由于囿于实证主义原则的约束，其狭隘的爱国主义导致为政治服务的功利性目的，以及只重事实联系，而不深入探究异国形象形成的本质原因则是其历史的局限性。     

尝试把科学课上得有哲学味

科学课上,我提问：“在我们的周嗣有许多物体,随便说几种？”     

课堂“失火”后的反思

那天,学生正在分组实验,认识热在物体中是怎样传递的。实验方法是：取一个较大的圆形铁片,在铁片上面由中心向四周滴上许多蜡滴,待蜡滴凝固后,点然蜡烛,把铁片放在火上烤,观察蜡滴的熔化顺序。不一会儿,实验室里弥漫着蜡烛燃烧时产生的气味。     

探析农村小学整本书阅读策略的指导

语文学科中的阅读被列为教学过程中的基础内容,因此,在小学语文教学中,无论是家长还是教师都需要重视对学生语文阅读的教学.整本书阅读是小学阅读过程中的一种形式,从当前农村小学语文整本书阅读教学中可以发现,实际的教学中存在较多的问题,教师在教学中需要努力探索整本书阅读中存在的问题,为小学整本书阅读策略进行指导,这样才会提升小...     

拓宽训练渠道，提升学生的思维能力

学生的思维能力不是与生俱来的,也不是在模仿和记忆中能够有效提升的,教学中我们首先要重视思维训练,设定提升思维能力的目标,然后才能在实际教学中制定针对性的策略来帮助学生形成稳定的思路,养成好的思维习惯,锻造高效的思维品质。这对于学生数学学习能力的延伸和数学素养的提升有重大的帮助。