法律语体的风格特点浅谈

语体是现代汉语修辞学中的一个重要范畴,它通过语言材料的实际运用,确立有关的规范,形成具有特定风格的语言特点体系,对语言实践有较强的指导意义.一般来说,语体分为口头语体和书面语体两大类,也可以称为日常交谈语和专门交际语体,其中,书面语体又可分为文艺、科学、政论和事务四种基本类型,在这些基本类型里面,又包含众多的分支类型,法律语作则是事务语体属下的一种.本文拟就法律语体的风格特点进行一些说明.     

持续20 km跑步中足底压强变化与主观舒适评分间的关系

摘要：目的：探讨跑鞋的舒适性变化规律及成因,运用主观评分量表和足底压力测试结合机械测试,为专业跑鞋的设计研发提供数据及理论依据。方法：12名跑者以10 km/h跑步20 km,检测实验前（BF）、10、20 km主观舒适评分和足底压力及减震性的变化。结果：受试者整体舒适度20 km（5.33±1.97）与BF（7±1.1）达显著差异P＜0.05。足底压强峰值第一跖骨区20 km（317.29±81.96 kPa）与10 km（299.58±84.65 kPa）及BF（277.29±83.03 kPa）达显著差异P＜0.05;内侧足弓区20 km（121.46±21.83 kPa）与BF（96.25±11.51 kPa）达显著差异P＜0.05;足跟区20 km（226.67±37.93 kPa）与BF（209.79±37.45 kPa）达显著差异P＜0.05。鞋底后跟的减震G值20 km（12±0.33）与BF（11.47±0.42）达显著差异P＜0.05,鞋底后跟的回弹率20 km（48.45±1.41）%与 BF（44.73±2.63%）达显著差异P＜0.05。结论：1)跑者20 km跑步后足底压强第一跖骨区、足弓内侧区和足跟区显著上升。2)跑者对跑鞋的舒适评分并非恒定不变而是随跑步持续呈下降趋势,鞋底减震性的主观感受并不稳定,需结合生物力学及机械测试方法。3）20 km后鞋底材料的减震性能显著衰减,未来研发应重点解决鞋底材料的物理性能稳定性和持久性。     

青春校园里的青春之歌

人生二十,青春年少,朝气勃勃。是“年轻、生机、青春”的代名词,是一个充满了灵性与期望的年龄。二十余年,相对于一所大学来说,可能显得太年轻,但其生机与灵气,发展速度与潜力却让人不可小觑。今天,让我们走进这些年轻的大学,欣赏他们那蓬勃的生机。     

基于GNS3与VPCS的帧中继网络实验的设计

针对计算机网络课程中的广域网的教学内容,利用GNS3仿真软件设计了两个不同的实验案例。首先介绍了帧中继的基本概念和仿真软件的特点,然后讲述了在GNS3模拟器中实现设备环境的配置、搭建网络拓扑以及设备的配置,最后给出了实验的测试结果。实验表明,两个实验取得了相同的实验结果。在实验室条件有限的情况下,通过GNS3和VPCS软件构建虚拟实验平台进行教学,提高了学生对广域网的认识和帧中继技术的理解。     

简说新课标下中学语文“讨论法”的优势

讨论法,是在教师组织或主持下,师生共同就有关问题交换意见或进行探讨辩论,目的在于达成共识、求得问题的解决的教学方法,也是教师与学生、学生与学生在课堂上进行多向信息交流传递的教学方法,它能及时准确地输出和反馈教学信息,并形成多维性态势。其基本程式为"目标—问题—讨论—总结",其中"目标"一般是根据课程要求、     

普通中学教师素质与教学工作评价方案

(一)目的意义此项研究的目的,是建立科学的、可行的对普通中学教师素质及教学工作的评价模型及考核方法,使考核评价制度化、规范化,民主,易行。为提高教师的进取精神和创造活力,指引导向,为教师队伍的管理建设,选拔培养,职务聘任,提供依据和操作方法。该课题属学校管理范筹。学校教育质量的高低,在很大程度上取决于管理质量。学校管理的核心,是教师队伍的管理与建设;对教师及其工作的科学评价,则是队伍管理建设的基本问题。可以说,没有科学的评价,就谈不上科学的管理。