分组讨论在外语课堂上的应用

交际法强调通过让学生大量地参与课堂交际活动达到培养和提高学生交际能力的目的。分组讨论即为交际活动的一种,在外语课堂上进行分组讨论不仅有助于学生思维能力的培养、团结合作能力的培养,而且更加有助于学生交际能力的培养。     

三个人的车站

“姑娘,没有车了,还是让我用自行车送你回家吧。”空荡荡的矿区小站,骑自行车的人说着话,缓缓地逼向穿风衣的姑娘。穿风衣的姑娘知道,骑自行车的人已经跟踪她好长一段路了。她急忙摆了摆手,但来人仍然缓缓地逼过来,只有六七米远了。姑娘感到脸上飘着一团冷气,仿佛看见自己的嘴唇和月光一样青白。她模糊记得两个月前,电台     

老年人需要及相关因素的研究

本研究对300名50岁及以上老年人进行了调查研究，结果发现：老年人的九种需要中，物质需要水平最低，而尊重需要水平最高且差异最大；老年人需要相关因素主要有年龄、特别、职业、工作状态、文化程度、健康状况、经济状况、挫折状况等。     

激励性评语在数学作业批改中的价值及其运用

激励性评语是指教师用激发鼓励的语言给学生以肯定的评价,从而使他们不断发扬优点,增强进取心和求知欲。这就是说,激励性评语是建立在学生渴望得到     

利用成语，巧学文言

成语,主要指习用的古语、俗谚以及能独立表意的词组、短语。大都约定俗成,结构固定。成语主要来源于两个方面,一是历史事件、寓言、神话传说、前代故事等,二是历代流通度大、影响甚广的经典著作。正是由于成语的这两个来源,决定了成语含有前代语言的一些特征。这些特征集中体现在词义、语法等方面。     

变式训练对学生创造性思维能力的培养

新的数学教学大纲要求教师树立学生发展的教育观念,改革教学方法和教学手段,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的素质,塑造学生创造性的人格。为此,在解题教学中,我们经常采用一题多变,一题多解,多题一解进行变式训练。变式练习的设置是分水平的,具有合适的梯度。     

中国传统文化与青年教师素质的提高

论述了中国的传统文化,特别是其中的儒家思想.对人们道德水平提高和社会发展的巨大潜在的影响.这些思想,不仅可以认识其在历史发展进程中所起的作用,而且对于青年教师继承和发扬其实质精神,提高青年教师的道德素质具有重要意义.     

为站台歌唱（B3）

电影《焦裕禄》中,老百姓送人民的好书记焦裕禄去看病,是在站台;朱自清的散文《背影》中,父亲送儿子北上读书,是在站台;雷锋做好事做了一火车,做了一辈子,扶老携幼,也常在站台。站台上演绎着无尽深爱,而我,也要为这爱的站台歌唱!     

浅析电流电压联锁速断保护的整定计算方法

在分析无时限电流速断保护和电压速断保护的性能特点基础之上,引出了电流电压联锁速断保护产生的机理及构成原理,并结合工程实践经验,对该保护在实用中的几种整定计算方法进行了较为详细的论述。     

大学物理实验教学中主体性教育探讨

让大学生具有主体性素质是社会发展的必然要求。而大学生具有主体性必须通过主体性的教育才能具备,倡导主体性教育是世界教育改革的趋势和潮流。本文将主体性教育融入到大学物理实验教学中,并探索其教育规律。