以画促话 以话促思——《趣HUA一个整体的几分之一》教学设计

<正>分数，是数概念的一次扩展。它的概念比较抽象，因此学生形成分数概念比较困难。结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》数学核心素养中的“三会”，我们提出了“趣HUA数学”的实践研究，这里的“HUA”对应的汉字分别为“画”“话”“化”。本节课主要通过“HUA”来帮助学生搭建支架，达到以画促话、以话促思。     

线上线下融合教学模式对高中生乒乓球技能学习的影响

本文以上海市外国语大学附属浦东外国语学校高二年级4个乒乓球专项班的学生为实验对象，开展了线上线下融合教学模式在乒乓球教学中的应用实验，研究了线上线下融合教学模式对学生乒乓球技能学习的影响。实验中设置了线上线下融合教学组和常规教学组两个组别(线上线下融合教学组50人，常规教学组49人)，历时一个学年，结果表明：原先乒乓球技能基础在相同基线的两组学生，实验后虽然各项乒乓球技能测评成绩均值都有提高，但两组的正手发平击球、正手攻球、左推右攻测试数据出现了显著性差异(P<0.05)，反手推挡测试数据出现了非常显著性差异(P<0.01)，线上线下融合教学组的成绩更佳[1]。可知，线上线下融合教学模式和单纯的线下教学模式，都具有提高学生乒乓球技能水平的效果，但前者的效果更好，对学生乒乓球技术学习的帮助更大。