垒坛新星孙月芬

她,圆圆的脸盘上生着双明亮亮的大眼;她,丰满结实,壮得象头小牛;她,整天笑嘻嘻的,总也不知疲倦,浑身洋溢着青春特有的朝气和活力。谁能想到四年前,刚从天津东郊农场来时,她那羞羞答答低头不语的样子呢?那时,她连垒球是什么样也没见过呢!在教练和队友的帮助下,不到四年时间,她已成为国家女子垒球队主力投手,并在重大国际比赛中展露头角了。她就是继“快球王”李会敏之后,我国垒坛上的又一颗新星孙月芬。孙月芬父亲是位农场工人,也是位球迷,这时     

“娃娃”力士的ABC——记56公斤级抓举世界冠军刘寿斌

星期天下午,我推开举重老将蔡炎书的房门问: “蔡炎书在吗?”一个小胖子揉揉惺忪的睡眼,随口说了句“他不在。”一翻身又着了。这不就是《中国体育报》前两天登出大幅照片,题为《“娃娃”大力士》的刘寿斌吗! 我想和这位举坛新秀聊聊,但又一想,整天价和那么沉的铁疙瘩打交道,够累的了,叫他睡吧。于是,我抄起蔡炎书桌上的杂志,漫不经心地翻起来……这一觉又闷了近一个小时,当他醒来知道我的来意时,不好意思地说:“我还以为你走了呢。”我的采访比较顺利,他有问必答,十分坦率。 1968年3月,四川江油县先锋村一户菜农的家里     

在北大荒上生根在体育天地中结果——本刊特约记者杲文川小传

我的写作生涯是在北大荒这块肥沃的土地上生根发芽的.1967年我随文革后第一批北京知识青年来到国营七星农场十二马架开荒队.先头写黑板报,广播稿.后来又做了七年农场新闻干事.先后在中央电台、黑龙江日报、农垦报等十九个新闻单位上发表过三百多篇文章.多次被评为省农场总局和合江地区的优秀新闻工作者.     

从低谷中跃起——中国男排翻身仗探由

自1983年起水平滑坡的中国男排,在第11届亚运会上勇胜日本和南朝鲜队,在国民中引起了强烈的震动。中国男排之所以能从低谷中跃起,除了本土作战,占尽天时、地利、人和之外,关键是重新振作了精神,树立了敢打必胜的信心和克服了多年羁绊自己进步的“老毛病”。中国男排精神面貌的转变,首先应该归功于统帅这支队伍的主将。主教练余有为从去年2月组队,就和领队计尔瑄、教练许文新从严格要求、严格管理、严格训练入手,狠抓队伍的思想建设和优良作风的培养。戒烟,就是他狠抓纪律,向吊儿郎当涣散作风开战的突破口。他说:“好苗子必须有好作风才有可能成为尖子,     

蛟龙自有昂首日——写在奥运会游泳跳水赛前

1988年第24届奥运会游泳跳水比赛的日程已经排定。游泳、跳水的预决赛各占八天时间。9月17日14时,女子高台跳水预赛首先拉开游泳大赛的序幕。四年前,在第23     

运动,使她青春常在——记著名舞蹈艺术家赵青

柔和的追光灯下,她翩翩起舞,体态轻盈,舞步婀娜,激起了全场观众的强烈共鸣.那风姿,那韵味使我不由想起了《宝莲灯》中的山圣母、《小刀会》中的周秀英、《粱祝》中的祝英台…….她用满腔的热血和如火的激情为观众塑造了一个个令人难以忘怀的艺术形象,为新中国的舞蹈史写下了绚烂的一章.然而年过五十的中国舞剧表演艺术家赵青却没有停下那跳跃的舞步,最近她又自编、自导、自演了第二台《赵青舞蹈作品晚会》.五十岁,有人称作是年过半百了,是幼儿园娃娃们可以叫奶奶的年龄了.可她与老无缘,青春长     

臧长虹和跳远姑娘们

能当省队教练吗? 在中国体育界似乎有个传统,优秀运动员退役后当教练,越是专业队这种论资排辈的现象似乎越明显。臧长虹,这个北京体育学院1983年毕业的大学生在毕业分配时就遇到了这方面的麻烦。他1962年生于保定,读书时期曾获第4届全运会少年三级跳远第3名,1982年全国锦标赛高栏第8名,第一届大学生运动会高栏冠军……他毕业后的最大愿望就是当一名教练,力争为建设体育强国输送几名优秀运动员。但是,仅凭他那点运动成绩,在过去的省     

电子政务安全概述

电子政务系统是通过Internet等公网实现通信的网络，然而随着Internet的飞速发展，各种安全问题接踵而至，黑客入侵，病毒肆虐，网络瘫痪，主页篡改，各种案例不胜枚举，因此，如何保证电子政务的安全已成为迫在眉睫的问题。[编者按]     

移动电子政务安全

移动电子政务是基于无线网络技术的新型电子政务模式，移动电子政务具有不受网络拓扑结构限制，配置简单，应用灵活等特点，移动电子政务借助移动终端设备，以便捷的方式随时随地提供服务。但是由于移动通信自身的特点，与有线系统相比，移动电子政务系统中的安全问题需要考虑的问题更多。[编者按]     

高职经管类专业《经济法》课程教学范式新探

《经济法》是高职院校经管类专业的重要课程,对将高职学生培养成符合社会经济发展需要的高素质、高技能型人才具有重要影响。广东肇庆工商职业技术学院针对经济法学科的特点、学生的特点、社会现实需求及《经济法》课程传统教学范式的不足,依据经管类专业《经济法》课程教学实践,从培养目标、教学内容、教材整合、教学方法和教学手段、学生成绩考核和评价、教师配置等核心要素方面,对职业可持续能力培养型教学范式进行了初步探讨。