学生心头荡漾着的是荷塘美景还是纠结的情感?

正如果现在要问那些毕业若干年的人:"朱自清的《荷塘月色》给你最深的印象是什么?"相信十有八九的人会说:"是‘荷塘月色’的美景。"为什么呢?一方面是朱自清笔下的"荷塘月色"实在是太美了,另一方面是学生觉得朱自清先生想要摆脱不宁静的心     

2007年高三摸底测试卷

第I卷(选择题共24分)一、(共6分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-2题经过上世纪80年代以来的我国文艺学范式由社会历史批评等外部批评向文学本体的转变,在很长一段时间里,审美性和文学性作为文学艺术的本质特征,已成为我国文艺学界的共2006.6高中语数外高考模拟识。但是,进入新世纪,世界文学艺术与美学理论发生了重大的变化。其中一个突出的变化就是审美的日常生活化与日常生活的审美化。正如国际美学学会前主席阿莱斯·艾尔雅维茨所说:“审美泛化无处不在”。审美泛化是指在当今社会中,原先被认为是美的集中体现的小说、诗歌、散文、戏剧…     

新出材料与《尚书》文本的解读

本文根据新出材料和时贤研究之新成果 ,从一般语法逻辑的角度说明新材料对《尚书》文本解读的重要作用。     

现代文阅读指导(一)

中国传统的阅读从内容上来说,主要是指阅读文学作品,能够对文学作品的语句体味咀嚼。南宋著名理学家、教育家陆九渊在《陆象山语录》中写道:“读书切戒在慌忙,涵     

06年福建高考作文优卷点评

试题：创新思维课上,同学们讨论热烈,发言踊跃,其中量能引起师生关注的话题有：(1)诸葛亮草船借箭不足十万支(2)戈多今天已经来了(3)留一点空白这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。     

考试说明及专家建议对2007年语文高考命题的影响

了解专家的分析,是要我们对高考命题的发展趋势有比较理性的、科学的认识。虽然高考命题众说纷纭,且公婆各有理,但只要命题教师的水平是高的,我想他一定是会与历史发展趋势同向的。至于个别命题教师的偏见而导致命题的混乱,这不是我们所能控制的,它只能寄希望于主管部门在选定命题教师后,要对他们加以培训,不仅是因为我前面所说的“不是职称越高的人就一定越会命题”,而且还因为不是在学校、在地区命制过期考卷、质检卷的老师就一定会命制高考试题。毕竟,二者的立足点不一样,视界也大不相同,思维所要达到的高度有着天壤之别。     

教学“日积月累”应有智有趣

“日积月累”是人教版教材“语文园地”中的一个重要板块,其教学成效与提升学生的语文素养具有直接的联系。对于这一板块的教学,大多数老师认为“日积月累”就是熟读背诵,会填空、会默写就行了,不必花费太多的精力。可笔者认为“日积月累”的教学不能只走“死记硬背”的路子,还应有更加鲜活、惬意的方式让学生们乐此不疲地进行“日积月累”。下面结合第七册教材内容,谈点个人看法。     

关注学生发展演绎精彩课堂

2010年5月,我参与“泉州市教坛新秀”的角逐,回顾参赛的点点滴滴,真是难以忘怀。     

冲出应试重围 摆脱选修尴尬——三年新课程实验反思

《普通高中语文课程标准》(以下简称《课标》)指出:通过高中语文必修课程和选修课程的学习,学生应该在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新等五个方面获得发展。要达到《课标》要求的能力目标,语文课堂该教什么,存在着多种选择的可能性和必要性。如果混淆了目标与内容,模糊能力目标与知识目标,就会简单地将语文     

关于汉字的讹变现象

本文对汉字演变中的讹变现象进行了初步探讨 ,阐述了讹变的内涵 ,分析了讹变现象之所以产生和讹变现象能够积非成是的原因 ,认为对讹变现象的研究应把眼光扩大到整个汉字演变过程中 ,而不应只局限于古文字阶段 ,强调应结合汉字符号学来研究讹变现象