Daiwa50周年感怀

50年的 DAIWA,确实是一段极富挑战性的历史。在日本面向世界当中,为了让更多的人了解钓鱼,我们花费了相当多的时间。无论把日本作为具有悠久钓鱼历史的国度,还是从美国、欧洲引进钓鱼技术,我们都将之化为DAIWA 的关注点,并使之与当地的文化和风格融合在一起。通过许多的技术革新,我们一直在前沿适应和关注着钓鱼事业的各种需求与发展。我们相信,经过50年的奋斗,这些想法一定会成为 DAIWA站在钓鱼风景线的前沿位置,得到更多钓鱼人支持的动力。接下来的50年,我们将站在一个钓鱼爱好者的立场上,与大家一起构筑精彩的钓鱼世界,不断地追求世代拥有的梦想与欢乐;让钓     

不凝结气体对蒸汽浸没射流压力振荡的影响

通过实验研究不凝结气体（空气）对蒸汽浸没射流压力振荡特性的影响。结果表明：不凝结气体存在时压力振荡强度比纯蒸汽浸没射流时明显减小。随空气质量分数的增加,压力振荡峰值的位置沿轴向后移。过冷水温低于45℃时,峰值随空气质量分数的增加而增大;高于50℃时,随空气质量分数的增加而减小;水温在45~50℃之间时,峰值大致相同。压力振荡主频随空气质量分数、蒸汽质量流率和过冷水温度的增加而减小。     

建筑施工项目技术管理要点探究

施工技术管理作为工程项目施工管理的核心工作之一,很大程度上决定了企业的经营效益,企业信誉乃至企业存亡的问题.我们不仅要努力做好各项工作,而且还要与其他方面相辅相成、协调一致.文章根据实际工作经验,探讨了建筑施工项目技术管理要点.     

道家文化生态理念的现代价值

道家文化的生态理念源于"道"与"自然",这种 "天人合一"的思想是人与大自然的高度和谐,在能源、环境危机日益加剧的今天,道家文化生态理念更凸显出高瞻远瞩的光辉,对环境恶化的治理有着不可低估的价值.     

当前北京市中学教研组长素质状况及其影响因素研究

本研究从专业领导者素质的角度,调查分析当前北京市中学教研/备课组组长的素质状况。调研发现,教师心目中的教研/备课组长的素质基本达到了专业领导的水平,但并不十分令人满意。表现在组长拥有优秀教师的基本素质、专业领导者的多数品质,但其专业领导力尚显不足。大多数的组长认可自己的专业领导力,但认为作为专业领导者的素质仍需要提高。究其原因,本文认为学校的行政组织构架,教研组半行政半专业的组织性质,以及培训渠道狭窄等是造成组长素质有待提高,专业领导作用发挥有限的主要因素。     

OCLC数字化信息服务发展经验分析

在我国目前数字化信息服务转型和社会化发展进程中,有必要借鉴国外先进的运行模式和发展经验.OCLC联机图书馆中心是当前世界上影响最大的数字化信息服务提供者之一,分析了OCLC的主要数字化信息服务项目和特色以及主要发展经验,并就如何借鉴OCLC的发展经验推进国内图书馆及其联盟组织的数字化信息服务进行了探讨.     

标准参照评估的行动实践 ——以香港中文大学通识教育基础课程为案例

香港特别行政区高校从2015年开始，学生学业评估陆续由常模参照评估转为标准参照评估。本文以香港中文大学通识教育基础课程实施标准参照评估的行动为案例，分析了这项新的学业评估方式在实施中所遇到的问题，讨论了解决方法并提出实施模型。该模型包含评分量表的设计与开发、量表使用、教师意见反馈与量表修改，以及评分之后的集体讨论这一套实施流程。文章最后指出，要保证标准参照评估的有效实施，需建立教师实践共同体。实践共同体的行动包括：教师共同开发评估标准，通过集体讨论对评估标准的含义和使用达成共识，共同审视评估结果，根据评估结果进一步修改和完善评估标准。     

一种行之有效的教研方式——说课

说课是一种行之有效的教研方式,它很好地解决了教学与研究、理论与实践相脱离的矛盾。“说课”实质就是教师展示自己授课的意图,即处理教材、选择教法、安排教学程序、使用教具等方面的打算,并用教育理论加以论证,再由同行们面对面的质疑,共同讨论,逐项研究,反复修...     

“面积和面积单位”教学设计

教学内容五年制第五册第136～137页练习三十二第1、2、3题。教学目标理解面积的含义,认识常用的面积单位。培养学生的观察能力、动手操作能力和概括能力。通过数学在日常生活中的广泛应用,培养学生学科学、用科学、爱科学的品质。教学重点面积和面积单位。教学难点建立面积和面积单位的正确表象。教学过程一、复习铺垫,引出新知1．小黑板出示大小不同的三个平面图形：问题：指名说出是什么图形,并到前面说一说它们的周长。师小结：这些图形都是由它们的周长围成的平面图形。2师拿出一面长方形的镜子。师摸框问学生：这是什么？再摸镜面…     

透过两种现象探讨山区农村的家庭教育

家庭教育是儿童接受学校教育和社会教育的基石,目前山区农村出现的打麻将、赌博、打工潮等现象影响了儿童的身心健康发展.要使山区农村家庭教育发挥出正常的育人功能,需要探究这些现象出现的原因,采取针对性的措施努力改变现在山区农村家庭教育的现状.