近代中国陋俗文化嬗变论纲(二)

近化陋俗文化发生了空前的令人瞩目的变化。如果我们仅仅把这一社会文化现象置于近代社会的框架之内加以考察 ,就很难揭示其深刻而又真实的文化意义。若把这一社会文化现象置于人类精神进化的长河中加以考察 ,我们就会发现其真谛所在 ,即国人正欲摆脱传统人伦文化的束缚 ,进而达到人的新一层次的自身觉醒。1 人类精神的第一次解放。纵观人类历史的进程 ,人的自身觉醒 ,即人的精神进化或精神解放反映在三个层次上。第一 ,人类相对摆脱了自然 (神 )的束缚 ,开始看重和强调人类本身 ,确立了人类的优越和中心地位 ,人获得了整体的相对自由 ;第…     

再论行政诉讼之司法变更权

行政诉讼中的司法变更权问题涉及到司法权与行政权的分工与制约关系，更关系到司法权监控行政权的力度与广度。我们有必要在法理上重新界定行政诉讼中的司法变更权内涵，分析现行法律规定的不足，从理论和实践上突破现行法律及其司法解释的框架，确立一个完善行政诉讼司法变更权的开放性思路。     

珠江三角洲经济发展、人才需求与教育预测

珠江三角渊教育发展战略研究,是我国七五社会科学研究中的国家级重点课题,经课题组全体同志的努力,于不久前召开了此课题的第二次研讨会,这次会既是一次有益的信息与工作经验交流。又是对此课题研究的阶级性成果的检阅。本刊取其要,先刊发以下三篇,以飨读者,其余也将陆续发表,希望各界读者能就此赐稿参与讨论。     

教师人格魅力与学生自我管理

培养学生的自我教育，自我管理能力，教育者除了运用必要的行政管理措施之外，更应当通过自身的人格魅力对学生产生潜移默化的作用，教师的人格魅力在培养学生自我管理能力方面具有示范，激励，熏陶的作用，要充分发挥人格魅力的教育功效，为师者必须努力提高自身素质，塑造完美人格，以人格塑造人格，为此作为教育者应当要确立“三个意识”-修身意识，民主意识，学习意识。     

对我国高校招生公平与效率问题的理性思考

教育公平在高校招生中一直是一个敏感的话题。如何使得高校招生在操作中既能体现其公平性，又能为高校有效地招揽到合适的人才，已成为高校招生讨论的一个焦点。高校招生中的不公平主要体现在录取计划中的地区差异、自主招生选拔中的偏差、高校收费制对公平性的制约以及城乡受教育机会悬殊等方面，应着力探究高校招生公平的补救性措施。     

发展现代远程教育为西部大开发提供人才保障

实施西部大开发战略,加快中西部地区的发展,是21世纪中国实现现代化建设宏伟目标的必然选择。其中,教育必将始终发挥先导性、全局性和基础性作用,而作为教育现代化产物的现代远程教育,必然以其时空优势、质量优势、规模优势和资源共享的     

透视国外私立大学的管理与改革

中国民办高等教育正处于一个严峻的转型期，中观层面主要集中于民办高校如何管理与改革。目前，中国所有民办高校都面临着三种选择，即脱颖而出、被人兼并或淘汰出局。步入高等教育大众化阶段，机遇与挑战并存，风险和压力同在。国外私立大学作为各国高等教育的重要组成部分，已经呈现出五彩缤纷的多样化特色，分析研究国外私立大学的内部管理和改革，有利于更新观念，开拓视野，提高办学质量和水平。     

论实现高校“两个重要转变”的支持条件

江泽民同志在交通大学建校100周年的一次座谈会上强调指出：“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个根本转变。在这种新的形势下，我们的教育工作必须进一步解决好两大重要问题。一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，二是要全面提高办学的质量和效益。这也可以说是当前全国教育工作面临的两个重要转变。”江泽民同志的讲话高度概括并十分明确地指出了高校改革和发展的方向。而要确保高等教育两个重要转变目标的实现，必须通过教育体制改革，构建新的教育模式；加强科学教育和人文教育，实现教育的协调发展；…     

标新立异与作文创新

清代诗评家赵翼在《论诗绝句》中说:“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。”这诗句形象地阐明了他的文学主张——无论作诗,还是为文,都要“争新”,要“独创”。俄国文艺批评家别林斯基说:“在真正艺术的作品中,所有的形象都是新颖的、独创的,没有任何形象重复其他的形     

构造向量求函数最值

函数最值问题 ,屡屡出现在国内外各类竞赛试题中 .适当构造向量 ,可使一类函数最值问题的思路清晰 ,解题方法简捷巧妙 ,并富于规律性、趣味性 .定理　m,n为两个向量 ,则| m| 2 ≥ ( m· n) 2| n| 2 .证明　设两向量的夹角为θ,则| m| 2 =| m| 2· | n| 2| n| 2 ≥ | m| 2 | n| 2 cos2θ| n| 2 =( m· n) 2| n| 2 ,证毕 .1　构造向量 ,求整函数最值例 1　求实数 x,y的值 ,使得 ( y- 1 ) 2 +( x+ y- 3) 2 + ( 2 x+ y- 6 ) 2 达到最小值 .( 2 0 0 1年全国初中数学联赛试题 )解　构造 m=( y- 1 ,x+ y- 3,2 x+ y-6 ) ,n=( - 1 ,2 ,- 1 ) ,依定理 …