认同理论视角下居民参与社区教育的动因分析

社区教育已成为我国社区治理的重要方式,社区教育的持续发展有赖于居民的积极主动参与.为了解居民参与社区教育的动因,以认同理论为研究视角,对广州11个市辖区居民展开调研,发现居民的社区教育参与呈现显著的类型分化,通过社区教育确认并强化的情感认同和个人价值认同是居民参与的主要动因.居民在参与社区教育的过程中通过方言和传统活动强化了社区归属感和文化自豪感,获得了基于情感的认同;又通过获得"面子"和权威认可,强化了对个人价值的认同.为促进社区教育健康发展,社区应创设多样化的教育活动,满足不同居民的实际需求;强化非户籍居民归属感和自豪感,促进文化融合;强调社区教育专业性,培养社区教育的专业权威代表,促进居民个人价值实现.     

生产淀粉的废液回收利用制取菲丁

介绍了从废玉米液中提取菲丁的步骤及其提取物的分析方法     

未成年人犯罪原因分析

在我国,未成年人犯罪通常是指对已满14周岁不满18周岁的未成年人实施的刑法和有关刑事法律所规定的犯罪行为。未成年人犯罪问题已经成为社会关注程度最高的问题之一。虽然未成年人犯罪的原因多种多样,但家庭的不良影响、学校教育的缺失、文化市场的失控和不良社会环境是其重要原因。     

高校学习型就业工作团队建设的现实思考与路径探析

大学生就业工作和学习型组织理论越来越受到关注。创建学习型社会,实现充分就业,推动高质量的就业,已经提升到国家发展战略的新高度。改革开放的全面深入,对高校就业工作提出了更高的要求。借鉴学习型组织理论,积极推动学习型就业工作团队建设,有利于更好地引导学生树立科学的实践观、择业观和就业观,正确处理学习、生活和工作中遇到的问题,有利于及时化解各种矛盾,创建和谐校园,有利于推动高校就业工作队伍的职业化、专业化,促进高校可持续发展和学习型社会建设。     

新课标下的中考新亮点：语文综合性学习

《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的重要途径。“语文综合性学习”最能突显《语文课程标准》的理念与要求。中考考试说明中对“语文综合性学习”提出的要求是：“能将语文知识与能力综合运用于语文实践中,实现书本学习与实践活动的结合,语文课程与其他课程的融通”.     

档案管理工作模式的转变与内容的完善

进入21世纪以来,随着科学技术日新月异飞速发展,而承载着重要信息的档案在管理的过程中也开始逐渐进行数字化与信息化的建设,这是时代所赋予的机遇与挑战。档案管理工作人员要抓住机遇,积极打破自身的传统管理观念,转变管理工作的模式,采取科学有效的方法策略,完善管理工作的内容,建设一支高素质专业化的管理团队,以更好地迎接时代的挑战。     

俄罗斯师范教育实习特点及理论研究

正教育实习是职前培养系统的重要环节,不同于其他教学实践形式,教育实习使学生真正体验教学培养过程,在真实的教学活动中,实习生运用大学课堂上学到的理论知识,将理论培养与实践活动结合起来。教育实习使实习生领略到了教学和培养的规律、原则,真正掌握实际教学工作的技能、熟巧和经验。由于受到国家经济发展状况、教育理论研究水平及师范院校办学模式不同的影响,不同国家教育实习的目的、任务、     

关于中学“名师”援助教学论课教学实践活动的思考

高等师范学院教学论教学实践活动,是教学计划中的一个重要组成部分,是师范生教育实习和走上工作岗位前的“实战演习”,也是师范教育理论联系实际的重要实践活动。师范生通过教学论的学习,已经掌握了课堂教学的基本理论知识,但要在大学有限的课堂教学实践活动中,掌握基本的教学规律和教学艺术、提高自己的教学技能很显然是不行的。我通过多年的教学实践发现,要想让师范生的教学实践活动达到事半功倍的效果,中学“名师”援助教学论课是关键。一、中学“名师”的定位与选择中学“名师”是指德高望重、资历深厚、学识渊博、有高超的教学技能和教学艺术、有一定的知名度和影响力的教学专家。这些教师不仅会“教”,而且会“演”,不但是传统教学模式的能手,而且是现代教学手段的行家。中学教师很多,但符合要求的“名师”却很少,因此,“名师”的选择是比较难的。这些年我主要通过三种形式获取“名师”。一是学生推荐,让学生推荐自己中学时代的名师;二是让同行推荐,推荐自己的同学、往届优秀毕业生;三是让实习基地学校推荐其学科带头人。二“、名师”援助教学论的功能1、示范性通过教学实践活动,师范生深深的体会到:学习是一回事,教学是另一回事,做学生是一回事,当老师是另一回事。怎样尽...     

影响100米运动员竞技成绩的心理因素及其解决路径探讨

随着竞技体育的高速发展,现代田径100米项目比赛日益增多,国际间的训练、竞赛、交流愈加频繁,科技与体育的融合更加密切,运动员之间体能与技战术能力差异越来越小,100米运动员心理素质在一定程度上决定了比赛走向。文章通过文献资料法总结影响100米运动员成绩的内部心理因素与外部事件所引发的不合理信念因素,并根据成因总结相应心理能力训练方法,帮助100米运动员强化心理稳定性和调节能力。     

汉英口译中汉语主述题与英语主谓结构的转换

英汉两种语言属于完全不同的语言体系。英语突显主语,而汉语则注重主题。汉语的句、段、篇章多是主题推进模式,汉译英口译中往往具体体现在如何把汉语中的主题模式转换成英语中的主谓结构模式。讨论利用语言学家F．Danes提出的四种主述推进模式来实现汉英口译“信、达、捷”。