地方院校大学精神的培育——以黑龙江八一农垦大学精神为例

大学精神是大学发展的灵魂.努力探究和建树具有特色的大学精神,对地方高校乃至整个高等教育事业的发展都将具有十分重要的意义.地方院校大学精神的培育既要着眼于大学教育的一般属性与特征,更要立足于"校本",紧密结合各学校教育教学工作的实践.黑龙江八一农垦大学精神,是八一农大特有的文化内容的集合体,是在八一农大多年办学历史上逐步...     

战略性新兴产业商业模式创新的系统理论框架

战略性新兴产业发展过程中,在技术创新与进步备受重视的同时,商业模式创新是产业化的重要前提也逐渐成为共识。文章结合战略性新兴产业的发展特点和趋势,基于战略三角理论“制度条件、产业结构、资源与能力”的视角,构建了涵盖战略性新兴产业的商业模式创新的“触发-演变-评价”动态环节的“战略性新兴产业商业模式创新的系统研究框架”。在此基础上,文章以全球新能源汽车产业发展最为迅速的中国市场商业模式创新为案例,应用理论框架对新能源汽车产业商业模式创新进行了剖析。研究表明：战略性新兴产业商业模式创新的理论分析框架对于深入研究产业商业模式的动态和系统演变具有重要的理论价值和意义。     

青海高原强对流天气时空分布特征

利用2004年～2018年5～9月青海地区50站A资料和地面灾情报告资料,分五个区(青南地区、环青海湖地区、东部农业区、柴达木盆地、祁连山区)统计青海高原强对流个例,分析强对流天气时空分布特征。结果表明:(1)空间分布特征:短时强降水东部多于西部、南部多于北部、自西北向东南逐渐增多;冰雹青南地区多于北部地区,唐古拉山区是青海冰雹高发区,但直径较小,主要为弱冰雹;雷暴大风青南地区多于北部地区,唐古拉山区是青海雷暴大风高发区,五道梁是极值中心。(2)时间变化特征:短时强降水近年有多发趋势,集中在7～8月,70.9%的站次均发生在16:00～24:00;冰雹近年来呈现逐渐减少趋势,极值出现在6月,91.4%的站次均发生在12:00～19:00。雷暴大风具有三峰型,主要活动在5～6月,89.1%的站次均发生在13:00～19:00。(3)对比华北和华南地区,青海高原冰雹、雷暴大风总体呈现减少趋势,不同于华北和华南地区,青海降雹峰值出现在6月,呈现单峰型。     

当代校园规划设计思考——以河南大学金明校区为例

从校园规划设计理念与原则、建筑设计风格与群体组合方式、建筑环境与空间处理等方面,分析了河南大学金明校区的建筑规划设计,发掘蕴藏其中的建筑创作思想与风格,为今后的校园规划与设计提供借鉴和帮助。     

促进学生全面发展,提升学生综合能力

高校辅导员必须进一步解放思想、与时俱进,不断自我完善和发展,以促进大学生全面发展为目标,开展丰富多彩的活动,全面提高学生的综合能力及综合素质。     

Teachers'''' Day around the world

The power that a teacher has to influence students is enormous. Sometimes it just takes one teacher to turn a life around, to open one's eyes and make a difference (差别). So it's no wonder that different countries and regions dedicate (献给) a day to honour teaching, one of the noblest professions of our times. World Teachers' Day: October 5. The United Nations created this special day to focus the world's attention on the contributions of teachers and their     

基于WiFi远程控制的智能监控机器人系统设计

设计一种基于WiFi远程控制的智能监控机器人系统,包括硬件系统、软件系统以及控制算法。机械结构利用SolidWorks建模,通过3D打印成型|硬件电路采用模块化设计思想,以STM32F407VGT6微控制器为控制核心,外围分布各功能模块|软件系统由下位机的μC/OS II嵌入式实时操作系统协同处理多任务,通过TCP/IP协议与上位机的手机端APP控制平台,以及PC机控制平台进行数据传输与交互。机器人控制遵循ZMP算法,通过对上位机指令的预执行及姿态解算使机器人稳定运动。应用实践表明,机器人组装方便、结构稳固,实现机器人与终端设备的视频、指令同时传输,在其行走、跟踪以及循迹过程中能保持稳定。系统设计方法可靠、切合实际,控制平台稳定、易用性强。     

“同堂异科”复式教学的潜在优势

教复式班比单式班困难、复杂,不利因素诸多,如直接教学时间少、年级多,教学过程要轮换、穿插,互相干扰等等。因而,复试教学班的成绩一般会低于单式班。但我们也发现部分复式班的教学成绩相当或高于单式班。是什么原因呢?在较长的时间里,未找出其中的道理。80年代后期,在先进教育理论、教育思想的启示与影响下,专家学者们找到了其中奥秘,从理论上提出并命名为“复式教学潜在优势”。这是80年代教育科研中的一项重大突破和转机,它为大面积提高复式教学的质量,找到了理论根据,极有力地消除了多少年来人们对复式教学的反对与怀疑,使广大复式小学教师树立了复式教学也能完成教学任务、达到教学目的的信心,起到了指示     

突围高三之痛

策划动机高三的你,痛吗?痛苦,一个看上去并不惹人喜爱的字眼儿,却伴随着你一步步地前进,一天天地成长。在高三生活中,没有人喜欢痛苦的过程,却又没有人能逃脱高三之痛,而且大家往往不曾想过痛苦的价值。我们先来看一个故事。在安逸的海边,无数沙粒舒服地伸展着身体,沐浴着阳光。有一颗小沙粒却不甘享受如此安逸的生活,跃入大海,随着海流闯进了一只海蚌的世界,从此难得再见阳光。过