论辅导员的工作考核与激励机制

建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正、专兼结合、结构合理的辅导员队伍,就需要加强辅导员工作考核与激励机制建设.文章对我院辅导员的考核与激励机制的现状及存在的不足进行分析,提出了进一步完善辅导员工作考核与激励机制的对策与建议.     

基于相关性和DEA的西部地区教育资源投入配置的评价与优化研究——以甘肃省为例

对于西部地区特别是经济欠发达省份的教育投入,一些学者普遍认为总量不足,呼吁持续增加,但对于经费使用效益和投资方向正确性判定的研究却明显不足.因此,本文运用相关性分析和DEA方法对西部地区(以甘肃省为例)教育资源投入配置效益进行客观评价,并将评价结果作为具体依据,提出优化教育资源投入配置的合理建议.     

移动学习资源的界面设计模式研究

人机界面是学习者与学习资源间信息交互的主通道,对学习效果有着至关重要的影响。移动学习资源的人机界面设计既要遵循人机交互领域的界面设计原则,也要满足多媒体学习认知的需求,还要符合移动设备的技术特点,这对于学习资源的建设者来说是一个极大的挑战。本文以多媒体学习认知理论为基础,以满足多媒体信息设计原则为目标,针对移动学习资源界面设计的难点,给出了一些具体的界面设计模式,用于学习资源的信息呈现。     

协同育人视角下粤港高教的深度合作研究

面对协同育人的新机遇,大力加强粤港高等教育的深度合作与交流,具有重要的先导意义和示范作用:是推进广东高等教育改革的重要抓手、是粤港两地高等教育优势互补共建南方教育高地的重要途径、是推动粤港两地经济社会全方位合作的重要基础。在已有实践基础上,粤港高教深度合作需要制订针对性强的法规政策,建立制度保障;需要设立具体协调操作机构,提供全方位服务;需要探索合作举办大学或学院、联合培养学生、缔结姐妹学校、师生访学、师资培训、学分与学历互认、非学历培训合作等有效模式,为多层次合作搭建常态化平台。     

中学化学高效课堂的探究

众所周知,教师的责任是教书育人,所以首先应该将目光放在学生身上,了解他们的个性特征以及所需所求,然后"对症下药",同时充分利用化学这门学科的特殊性,发挥它的真正作用,创造一个充满趣味并且富于理性思考的化学课堂。本文结合自己的教学经验,就如何从学生的角度出发,创建出和谐的化学教学课堂提出了一些看法,对于提高中学化学课堂的有效性具有一定的指导意义。     

放开手脚 让学生在实验中敢于探究创新

1 前言 "科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实,善于质疑的科学态度".《科学课程标准》对"探究"的精辟论述表明,在课堂上,教师应放开手脚,指导调控学生主动地对认识对象进行探究,亲身经历、体验认识的全过程,逐步获得清晰的新认识,进而应用新知识去解决问题.与此同时,在自己探究新知识和应用新知识的过程中,不断积极、主动地创新.在教学中,要使学生探究创新成为一种自觉行为,必须培养学生敢于探究和创新的学习品质.     

心理健康辅导技巧在班主任工作中的应用

在班级管理中,如何处理与学生的关系一直是困扰年轻教师,特别是年轻班主任的一个难题。通过多年的实践与探究,作者认为心理健康辅导技巧的应用对于处理师生关系、解决学生问题具有十分重要的作用。教师如果能灵活、有效地将此技巧应用于班主任工作中,定能收到良好的效果。     

把握网站定位 服务国防建设——以“河南国防教育网”的创办与发展为例

2009年5月13日．“河南国防教育网”在互联网正式上线运行,点击网址www．hngtjy．com,可以迅速打开河南国防教育网的主页,首先映入眼帘的就是网站左上方十分醒目的河南国防教育网的网络标志,该标志由长城、蜿蜒黄河、橄榄枝组成的变形英文字母“e”。上面衬托五星、八一图案。这个标志的设计者是唯一一位在香港、澳门区旗区徽设计中均获最高奖的我国著名工艺美术和形象设计大师．现任职于北方工业大学的肖红教授。     

小学低段数学“非书面”家庭作业的研究

正作业是学生学习过程中的一个重要环节,是课堂学习的补充和延伸,对巩固知识、培养能力、促进学生个性的发展有着重要的意义。而家庭作业是教材和课堂作业的补充,有助于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能,是学生课外学习的重要手段。然而国家教育部明确规定"小学一、二年级不留书面家庭作业"。笔者认为,不留书面家庭作业,并非不布置作业。原教育部长陈至立曾指出:"要提倡布置活动性、实践性的小