四川大学华西口腔医学院编辑部团队建设的一些体会

本文以华西口腔医学院编辑部建设为案例,引进企业团队文化理念。通过编辑人员的甄选、编辑主体意识的培养、编辑团队“医编研”实践的相互促进以及编辑历史文化的承载与弘扬等途径研究编辑部的团队文化建设。同时,从人的角度出发,鼓励在编辑单位领导的带领下,实现“编辑人”的“编辑场”的建立,人性化、科学化地以编辑个体的人生价值实现为目标带动编辑团队的整体发展。     

幼儿教师不健康心态来源及调适

正在现今身处的激烈竞争环境下,人们逐渐关注各类人群的心理健康问题,幼儿教师的职业对于很多人看来无忧无虑,面对的幼儿又是天真无邪,认为幼师不会有什么不健康的心理,这是由于大家不了解一线幼儿教师的工作,其实许多幼儿教师出现了不同程度的紧张、焦虑等心理问题,对此,我们必须引起足够的重视。所以,对于幼儿教师来说,幼师的心理状态与其他行业工作者有所不同,她们接触的都是善于模仿的年龄幼小的儿童,她们的心理状态会有意无意地在其语言、表情、态度和行为方式中表现     

浅谈首秦公司档案利用管理工作

本文结合首秦公司档案利用管理工作中出现的问题,提出改善措施及注意问题。     

论《战国策》人性观的持中内核及相关思想

《战国策》对于人性的体认是具体的不是抽象的,仅就相关问题作出展示,而不作标签式的诠释;形成的是事实判断,而非价值判断;承认人是好“利”的,趋利避害乃是自然举动,不能以善恶评判,因而其人性观具有持中的内核.相关的思想有：一、重点在其“用”为何,而不在于其为何;二、其“用”不可以高于一切的伦理标准进行评判;三、其“用”的目的在于自为,而不在于富国或者安民.     

基于成果导向理念的全周期多维实践教学体系创新探索

创新规划实践教学体系以满足新时代创新应用型人才培养需求是亟待解决的教育问题之一。结合我国经济社会发展现状和行业企业需求,以环境工程专业实践教学体系为例,分析原有实践教学中存在的问题,探索构建基于成果导向理念的全周期多维实践教学体系。该实践教学体系对于培养高质量创新应用型人才、服务国家经济社会发展具有重要意义。     

科学论证的本质、教学模式及进阶测评

科学论证是一种重要的科学思维方式。开展科学论证教学是复杂的,它需要构建参与论证的学习环境。整合式论证教学（ADI模式）,注重整合书面论证、口头论证、认知理解和社会协商,以及针对性论证等教学策略的运用。论证双方或多方作为矛盾共同体,通过提出问题、设计实验、解释资料以及构建和辩护基于证据的观点,深入理解概念、规律、科学本质以及科学文化。科学论证进阶测评为论证教学的有效实施提供了学生论证认知发展的信息,教师以此为依据精准定位教学的切入点以及选择最佳的教学顺序,充分发展学生认知、元认知和批判性推理等高阶思维能力。     

浙江大学科教协同育人关键作用探讨北大核心CSSCI

现代大学承载着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承以及国际合作与交流五大职能,其中人才培养是大学的核心职能,研究型大学要肩负起创新型人才培养的重要使命。发挥研究型大学科教协同关键作用,是培养高素质人才和创新型人才的有力途径。本文以浙江大学科教协同的探索与实践为例,思考新时期研究型大学全面推进科教协同的有效路径,以期提升高校人才培养质量,助推高校"双一流"建设。     

基于三阶段DEA模型的长江干线主要港口效率评价

为剔除环境变量和随机因素的影响,更加准确地评价港口效率,运用三阶段数据包络分析(data envelopment analysis,DEA)模型对2010年和2017年我国长江干线20个主要内河港口效率进行测度评价。结果表明:长江干线各主要港口,特别是长江干线中上游港口的规模效率相对较低,港口岸线资源、土地资源、设施设备和建设投资等要素投入相对分散,尚未形成规模效应;部分港口存在投入拥挤和产出水平低的现象,资源浪费问题突出。需要根据各港口发展实际,优化资源配置,提升港口效率。