第三届全国中小学机器人教学展评活动近日启动

【本刊讯】为推动全国中小学机器人的普及教育,落实"机器人进课堂",中国教育技术协会信息技术教育专业委员会近日启动第三届全国中小学机器人教学展评活动。本次活动由江苏省中小学教学研究室、江南大学教育信息化研究中心、无锡市教育科学研究院协办,无锡市南长区教育局、无锡市南长区教育局教研室、江苏省无锡通德桥实验小学、无锡市南长实验中学承办。4月22-25日在无锡江南大学举行。     

北京市结对帮扶我省民族地区教育发展成效显著

2007年以来，在北京市、青海省有关领导同志的关心支持下，我省六州和海东地区与北京市的9个区建立了对口帮扶关系，北京市各对口帮扶单位情系高原教育事业，采取切实举措，帮助我省民族地区改善办学条件。     

英国中小学教育考察报告

1997年9月15日至21日,中国中小学教育考察团一行12人在英国进行了为期一周的参观考察。先后访问了英国教育与就业部、学校课程评估局、教师培训局、Kent地方教育局、Kent地区女子文法学校,参观了牛津大学、伦敦大学教育学院,对英国中小学教育改革和发展情况有了初步的了解。     

法国王宫现身石油王国——从“阿布扎比·卢浮宫”看博物馆的国际化趋势

今年3月6日，法国各大媒体发布的一条消息使一场持续近半年的争论逐渐平息——法国文化部与阿联酋政府签署的一项“世纪合同”。该《合同》约定，法方帮助阿方在其规划的阿布扎比“幸福岛”综合旅游开发项目框架内，将建设一座总面积24000平方米的现代化博物馆，《合同》涉及金额10亿欧元。如此的“高消费”将为波斯湾带来“特殊享受”——阿方的博物馆可挂“卢浮宫”的牌子并可连续使用30年，     

“起跑线”教学回归教育本真

从老生常谈的“不要让孩子输在起跑线上”到如今不少人反其道行之,倡导“让孩子输在起跑线”上,可以说,起点之争已进入白热化阶段。然而,既然是“零起点”何必执拗于“起跑线”在哪儿?输赢之分的标准到底是什么?其实,教育的本质是在育人,要让儿童满怀对世界的好奇,轻松快乐地出发,首先要引导包括家长、教师及学校在内的全社会从倡导“智育中心”转向关注儿童个性的全面发展。     

校服订做不能“暗箱操作”

据报道,某地一所小学今年新学年开学仅半个月,就连续两次要求新生家长为孩子订6套校服。一些家长在网络上以“回扣”“暗箱操作”等字眼表示不满,而学校则大叫冤屈,并声言要追究家长的诽谤言论。学生订校服是可以的。学生穿上一套庄重优雅的校服,不但可以展示良好的精神面貌,而且能够培养团队精神。统一学生着装,也便于学校管理。但半个月就要订6套校服,就有些过了。我认为,家长的质疑是合乎情理的。开学仅半个月就征订6套新装,家长们自然要质疑其必要性和合理性;至于有无“回扣”,家长可以提出疑问,校方如果没沾上这字眼,也不必紧张。     

浅谈农场供电损耗、降耗措施

本文以理论和实践相结合,通过加强企业管理的方法,达到了降耗的目的,明显地提高了企业的经济效益。     

南通市召开教研工作会议

新学期伊始，南通市教学研究室就召开了全大市小学、幼教、特教教研工作会议，统一思想，共同商讨教研发展的新方向和新举措。2006年该市教研室将围绕一个中心——即“深入推进课程改革”，用科学的发展观指导全大市的教研工作，以人为本。有的放矢，调整思路，促进农村和城镇课改的协同进行，努力实现教育的均衡、和谐发展。做到两个坚持——一是坚持全面协调发展的育人观，二是全面协调发展的质量观。确立三种意识——即责任意识、研究意识、团队意识，