美国的品格教育运动及其对我国德育的启示

当前美国道德教育的突出特点是品格教育运动的兴起，这一运动得到了社会各界的广泛支持与参与。并成立了众多的品格教育组织。基于对当前美国品格教育运动各项主张的分析，把握其强调正面的教育方式和学校、家庭及社会共同参与的实践特征，有利于我们认识当前我国道德教育发展的规律，增强对道德教育内容和方法的合法性的认识，整合和优化社会的德育资源。     

试论学生消极自由观的培养

消极自由有别于积极自由的核心在于,它具有确保个人享有不受外力侵犯而免于奴役地位的防御性功能.这对于市民社会中现代政治文明的发展和个人幸福的实现意义重大.当前学校教育中存在一定程度的学生消极自由遭遇贬损而积极自由过度张扬的现实.学校教育必须从消极自由的路向出发,使其制度建设和职能运转符合权利本位原则、普遍主义原则以及程序正义原则,通过学生消极自由观的形塑以涵养其公民品性.     

教师媒体道德形象的影响及原因、对策分析

当前,教师在媒体中主要呈现出神圣化与妖魔化这两种对立的道德形象。神圣化的教师媒体道德形象,使教师背负了沉重的道德重担,既不利于推广和学习,也不利于师德楷模自身的发展和进步。而妖魔化的教师媒体道德形象,则进一步恶化教师道德发展的社会舆论空间,动摇师德榜样的正当性,降低教师的道德自律,在一定程度上带来教师身份认同的焦虑。这种现象的产生,与我国当前媒体权力的重新分配、媒体价值取向的商品化、媒体影像的"超真实"呈现等都有很大的关系。改善教师媒体道德形象的基本思路在于,一方面赋予教师专业组织监督媒体的权力,增强教育媒体人的专业水平;另一方面,增强教师的媒介素养,提高他们对教师媒介文化的批判和反思能力。     

构建管理体系,创建特色教育——百色市田林县利周中心校创建特色学校建设实例

学校文化不仅是一所学校历史的积淀,而且是学校自我发展的主题。学校教育管理的目的不是建立便于"控制"的规范,更不是为了"造势"或"展示",其真正价值应该是点燃师生的心灵,促进学校自我发展。学校的办学思想决定办学特色,应在科学管理体系中发展壮大,创建具有示范性的精品学校。     

抗战时期国民党与美国关系

１９３７年７月７日,穷兵黩武的日本帝国主义势力悍然发动了震惊中外的卢沟桥事变,国民政府的外交不得不转入了战时外交。整个抗日战争时期国民党和美国的关系明显地分为太平洋战争爆发前后两个时期。太平洋战争爆发前中美关系并不看好,太平洋战争的爆发改变了此境况,此后的中美关系则是国民党与美国的“密月期”。太平洋战争前双方关系大致经历了三个阶段。一、自抗战爆发至１９３９年９月为第一阶段。国民政府的对美外交尚未与对英外交分开,也没有成为其外交工作的重点,对美外交活动的目标在于促进美英合作,“南联英美”,经济制裁…     

咱班的“教师集团军”

乍一看,哟！“集团军”！恐怕你第一个想到的会是“三光”政策的“制造商”──“日本集团军”,可本人今天讲的乃是咱班的“教师集团军”。 一、爱好“变脸”的老班 一提到咱班的“老班”,哇噻！那可谓是名震高一级部,在我们学生群众中广泛流传着这么一句话：“叶××Ｘ吼一吼,高一（５）班抖三抖。”可是,在这里,我要做一个“作废声明”,咱们老班现在已日趋“成熟”了,不吼了！ 但老班成熟了也不是什么好事,正所谓“旧招不去新招不来！”这不,咱们老班爱好上了“变脸”…… 那天,早读课刚下,老班就走进了教室,同平常一样,教…     

高校基层院系服务大学生创业工作研究

针对目前大学毕业生就业形势严峻、就业压力大等现状,阐述了高校基层院系服务大学生创业的现实意义,对高校基层院系服务大学生创业工作的优势进行了分析。从加强思想政治教育,树立科学的创业理念;构建合理的创业教育课程体系,培养大学生创业品质;拓宽创业实践平台,提升大学生创业能力;营造创业文化氛围,创设良好的创业环境等,提出了构建高校基层院系服务大学生创业体系的方法。     

学校文化现状诊断及改进路径

学校文化正成为学校发展和变革中一个非常重要的方面。如何正确认识和把握学校文化存在的现实问题,已经成为学校整体性变革的前提性工作。通过对学校文化的诊断发现,学校在领导风格上以管理导向的文化为主,学校凝聚力主要依靠管理导向的文化来维持,在教师关系上缺少情感导向的文化,在战略发展重点上缺少情感导向和创新导向的文化,在学校成功标准上过于强调升学和管理导向的文化。学校文化的改进应减少管理导向的文化,实施愿景管理;增加情感导向的文化,营造关怀型学校;适当增加创新型文化,鼓励教师大胆创新。     

BP网络结构设计与算法探讨

人工神经网络是一门高度综合的交叉学科，在许多领域获得了广泛的应用。本文就BP神经网络应用设计中的网络隐层数、神经元个数、算法等具体设计问题进行了探讨，为BP神经网络在有关工程领域中的应用设计提供了有用的参考。     

三国时期杰出的法家——诸葛亮

一、诸葛亮及其所生活的时代诸葛亮(公元181—234年)是我国历史上三国时期杰出的法家代表人物之一。他反对分裂,主张统一;反对倒退,主张前进。他为结束东汉末年国家分裂的局面,做出了一定的贡献。在当前,剖析诸葛亮的思想和路线,对于认识我国历史上儒法斗争的特点,深入进行批林批孔,有着现实的意义。