论图形的视觉传达

图形在现代设计中是画面的视觉形象,最大的特征是以传播信息为目的。作为现代设计基本要素的图形,它的功能远远超出了传统意义上的审美形式,已经拓展演变为一种以视觉艺术形象为载体的传播媒介、一种以视觉艺术为形式的交流语言。     

Q＆A

牛是不是格外讨厌红色？ 斗牛场上,公牛往往会被斗牛士手中舞动的红色斗篷激怒,疯了似的朝他冲过去,全场观众就在牛和斗牛士精彩的表演中兴奋起来。     

钓鱼那些事儿（四）

第一次船钓 第一次船钓是我上初中的时候,李朝阳的姐夫联系在棒棰岛钓的。其实我们当天并没有准备船钓,只拿了一些岸钓的家什,几个人一大早乘出租车来到棒棰岛宾馆。     

入门利器：R调路亚竿

近几年,路亚钓法渐热,许多钓友时常向我咨询这类问题。说实话,有时真没法把话说得太明白。因为世界上很多种鱼都能用路亚钓法钓上未,针对这些对象鱼,路亚竿的品种也分得很繁杂,估计新手了解路亚竿分类后肯定得迷糊一阵子。     

硕士研究生学制国际比较及启示

硕士研究生学制改革是我国研究生教育改革的热点问题。西方发达国家硕士研究生学制具有如下特点:学制普遍较短,一般不超过两年;学制有弹性;学制分类,不同学位类别学制也不同。我国应推进硕士研究生教育国际化,缩短学制;保证硕士研究生教育质量,实行弹性学制;发展职业型硕士,以一年学制为宜。     

美国教育公平发展中的补偿性政策——以《初等与中等教育法》颁布四十余年的政策实践为例

公平是教育发展的重要议题,公平政策影响着教育公平程度,而补偿性政策又往往是国家促进教育公平的首选政策.美国作为联邦制国家,自《初等与中等教育法》颁布四十余年来,十分重视补偿性教育政策的制订与落实,从而解决了基础教育中实践中存在的诸多问题,因而大大提高了教育公平的程度.     

论高等教育的产业属性──兼谈大力发展高等教育的现实道路

高等教育要不要发展？答案是毋庸置疑的。怎样发展？尤其是怎样才能有一个大的发展？回答可能众说纷纭、莫衷一是。 我们总是自然而然地把教育（包括高等教育）和经济看成是两个相对独立的社会子系统,刻意界定两者的区别,并努力揭示两者可能存在的互动关系。譬如２０世纪５０年代末以来迅速发展起来的“教育经济学”,再如风靡西方的“人力资本”学说,甚或联合国教科文组织关于各国教育经费投入要占ＧＤＰ４％的建议等,无一不是上述指导思想的产物。 应该承认,教育与经济关系的诸多研究成果,的确极大地丰富了我们对教育属性及其功能的…     

高等教育“第四职能”:技术创新

高等教育三大传统职能形成的历史轨迹在 12世纪 ,世界教育发展史上出现了高等教育这种新的教育层次。最早进行高等教育的机构被称为 universitas litterarum,其意思为“各种学科的联合”,在这种机构中由社会贤达或知名学者对青年学生传授“高深学问”。后来 ,人们就用 universitas一词指称高等教育机构 ,即大学。大学这种新的教育形式 ,与当时已有的专业训练学校的显著区别在于它提高了教学层次 :一是将神学、法学、医学等专业教育置在同一个机构中实施 ,体现了综合性教学 ;一是体现了基础教学与专业教学的合理组合 ,即在学生学习了“七艺”…     

市场经济国家政府与大学关系的比较研究

市场经济国家高等教育体制模式有三种类型：一是集中型,二是分散型,三是复合型。中国的高等教育体制与运行机制,如何在社会主义市场经济条件下探索新的体制与运行机制,应借鉴西方国家在这方面的成功经验。     

20世纪上半叶美国公立高等教育特色形成的历程

20世纪初到二战前后的一段时间,是美国公立高等教育的快速成长期,也是美国公立高等教育特色的形成期。对这一阶段美国公立高等教育迅速崛起的背景与进程进行考察,分析美国公立高等教育发展过程中围绕与社会、政府、私立高等教育及中介组织的关系所形成的不同于其他国家的特色,相信对我国相关领域有借鉴意义。