浅谈跨栏教学中"栏间跑"心理障碍的克服

通过对跨栏教学中"栏间跑"心理障碍产生原因的分析,提出培养学生的自信心,建立栏间跑三步实际距离概念、培养栏间跑节奏、暗中延长栏间距离、确立适宜步长等克服方法.     

工商管理信息系统课程设计的教学实践

工商管理信息系统课程设计作为一个综合性的教学环节应与课堂理论和方法讲授具有不同的特点 :课程设计的教学重点应放在已学专业知识和计算机知识的综合运用及应用能力的培养上 ,即通过课程设计把抽象的管理信息系统理论和方法变成具体实现的应用程度 ,掌握计算机应用技能并学会运用计算机及现代信息技术手段从事信息处理、经济分析和经营决策等科研和管理工作 ,从而提高独立解决实际经济管理问题的能力。一、工商管理信息系统课程设计的教学构想根据工商管理信息系统课程设计的教学思路 ,我们以工商管理（技术经济）专业学生为主要对象组织…     

音乐的魅力

“老师啊,亲爱的老师,我们为您唱赞歌。您心中蕴育着一团火,温暖着我们的心窝。晨曦时,您进教室,耐心地为我们补课;放学后,您去家访,不辞辛劳,来回奔波。啊!明月高悬在天空,还见您窗前灯光闪烁。啊!亲爱的老师。啊!亲爱的老师。我们要为您唱赞歌……”     

点燃课外阅读的灯火——培养小学生课外阅读兴趣之浅见

<课程标准>明确指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.九年阅读总量在400万字以上."如何培养小学生的阅读兴趣呢?本文立足学生实际,提出了为学生创设阅读环境,催生阅读兴趣;精选阅读材料、教给阅读方法;联系课堂教学,升华阅读兴趣.     

怎样才能造好句子

造句是同学们说好一句话,写好一句话的基础,也是检验同学们能否正确运用所学词语的依据,而造一个好句子,对于打开思维、拓宽思路是很有帮助的。那么,怎样才能造好句子呢?这里介绍几种方法。     

关于语文新课程标准"对话"的思考

一、文本对话,阅读教学对话的"扶手" 阅读教学中的对话是一个层次分明的过程.不论老师还是学生都要先与文本对话,才能实现师生之间以文本为中介的教学对话.可以说,如果没有成功的阅读对话,就不可能有成功有效的阅读教学对话.     

年岁账

人们常见盘算经济账者,你可知惜阴如金的人在仔细计算年岁账吗?柳宗元就很注意这一点。请看《浩然斋雅谈》(《全唐文纪事》卷52)中的一段话:“子厚有答人书云:‘人生少得六七十者,今已三十七矣。长来觉日月益促,岁岁更甚,大都不过数十寒暑,则无此身矣。是非荣辱,又何足道。’又书云:‘假令病尽己,身复壮,悠悠人世,亦不过为三十年客耳。前过三十七年,与瞬息无异,后所得者,其不足把玩,亦已审矣。’”     

发掘政务报道的民本价值

"民为邦本,本固邦宁。"将 治国之道引用于办报,就应以民 为本位。政务报道是新闻宣传的 重头戏,是贯彻落实"三个代表" 重要思想和科学发展观的成果展 示,无不贯穿以人为本的理念。 从中发掘民本价值,以群众的根 本利益和需求为价值取向,提高 政务报道的信息含量,就显得尤 为重要。     

从招投标看施工企业图书资料现代化管理

建筑市场的竞争日益激烈,社会信息化促使建筑施工企业加速图书资料的计算机现代化管理,以便充分利用企业以往施工经验资料和现代化的施工先进技术、先进工艺,为企业优化管理,快速准确捕捉市场信息,提高中标率,创造经济效益.     

谈少出精品的内部因素

从采编队伍看,当前仍有相当一部分人社会责任感不强,对创精品缺乏必要的认识。有的人只满足于“能发表就行”,不思精益求精;有的抱着与己无关的态度,认为精品要求高,人人出精品不现实;有的“船到码头车到站”,“职称到手还忙啥”;更有甚者,趋利就轻,啥有利可图、轻巧省力就干啥。这些思想和创精品是格格不入的,最终会影响自己的成才。