相互关爱的事情

教学内容:<语文>六年级上册习作三. 教学目标: 1.写体现人们互相关爱的事情,注意把事情写完整. 2.通过具体事例反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人. 教学重点: 1.通过具体事例反映人物美好的品质.     

浅谈生物教学中进行环境教育的必要性

当今世界面临的环境问题．不得不引起世界各国的密切关注。作为言传身教的教师,特别是生物教师,更应该担当起进行环境教育的责任。因此教师在进行生物教学的同时,要渗透环境教育。     

高职院校图书馆的现状与发展对策

分析了高职院校图书馆现状和存在问题,从更新观念、创新服务、加快图书馆现代化建设、加强队伍建设、资源共建共享等探讨了高职图书馆的发展对策。     

模因论与语言文学修辞

本文通过对模因论的认知和学习,探讨其在社会语言,文学修辞和古典诗词中的应用和发展。语言文学的修辞是语言发展到高级层次的＂模因手段＂;任何字,词,句,段落乃至篇章和意境,只要通过模仿得到复制和传播,都可以成为模因,模因对于知识文化传承非常重要。学习模因有助于英语教学,研究模因让我们重新评价传统的英语教学教学模式和方法,认识学外语尤当背记单词,词组,经典的短语和句子的重要性。     

基于语义框架理论的相似诱导式英语词汇教学探究

框架语义学（Frame Semantics）是认知语言学的一个重要研究领域,以相似集中、相似建构、相似匹配、相似激活和相似创造为基本结构的相似诱导教学模式（以下简称模式）,是基于语义框架理论和范畴化构建的,二者的背后都隐含着以联想为手段、以寻求概念或符号间的相似联系为目的的共同本质。该模式为中学英语词汇教学提供了科学的理论依据和教学思路。     

将元认知培训融入大学英语教学

文文章以东华大学三个选修＂大学英语三级＂的班级为被试对象,进行为期16周的将元认知培训融入大学英语教学的实证研究。研究结果表明,接受元认知培训的班级在元认知水平和英语成绩两方面均显著高于对照班。研究还发现,将融入课堂的元认知培训与课后的学习日记相结合的方式能显著提高元认知培训效果。     

多科性大学教学团队组建战略与外部管理

目前多科性大学教学团队建设与管理存在定位不准、目标错位、规划不当、激励不足、外部管理缺位等问题,要解决这些问题应当围绕多科性大学的科学应用型人才培养目的,从战略高度制定教学团队组建战略和整体规划,同时,还需要加强教学团队的外部管理制度的设计与执行。     

活性炭负载硅钨酸催化合成柠檬酸三丁酯

用活性炭负载硅钨酸催化剂催化柠檬酸与正丁醇酯化合成柠檬酸三丁酯.对柠檬酸与正丁醇酯化反应条件进行优化,其优化条件是:在酸醇的摩尔比为1:6.0,催化剂的负载量为18%,催化剂用量为柠檬酸质量的1.2%,反应温度为150℃,反应时间4小时,柠檬酸的酯化率达92.3%,产物经过红外光谱表征.     

在新的历史时期共产党员如何实践党的先进性

在中国共产党领导和推进现代化建设事业的今天,党的先进性主要表现为以解放和发展生产力为根本任务,加快现代化建设步伐。本文主要谈谈在新的历史时期共产党员如何实践先进性的。