动手“玩”石头

睁大你的眼睛,打开你想像的空间,你所看到的大汉堡竟然是一块鹅卵石。当你在小溪边、沙滩上看到一块块形状各异的鹅卵石,你会捡回家吗?有没有想到把它做成一件小小摆设,和妈妈一起动手试试吧,给你的小房间增添一份艺术气氛。     

当忧愁成为美丽的时候

她是一个执着的女人，全身心的付出而不为名利，只因热爱；     

鸭子拌嘴

看!池塘边走来了一群活泼、可爱的小鸭子,它们在做什么呢？别着急,现在就请同学们来欣赏一首民间打击乐器合奏曲——《鸭子拌嘴》。乐曲以小钹(bo)为主,一开始,用“小钹”     

走进大自然 学习种花

喷水壶、小铲、翻土叉、锄草爪,你知道这些工具有什么用吗? ——对,种花。除了这些工具,再有一盆泥土,一包种子,你就会成为一名园丁。用你勤劳的双手培植鲜花,享受她们的高贵、色彩和芳香……种花看似简单,里面的学问可大了,今天我选择一年生花卉向你做个简单介绍。     

杨进基:“化学教学专家”的教育情怀

人物简介RENWUJIANJIE杨进基杨进基,北京市化学特级教师,现任教于北京市育英学校。北京市中小学优秀共产党员。他的教学成绩特别突出。他的学生在第24至27届全国高中学生化学竞赛中,成绩稳居北京赛区第一位,并囊括每届个人第一名;第24至26届,他的学生获得一等奖人数占北京赛区一等奖总人数的比例为62%、47%、54%。他的学生在全国决赛中,第24届获一金两银,一人进入国家集训队(以下简称国训队);第25届获两金两银,一人进国训队;第26届获三金两银,两人进国训队;第27届获三金两银,一人进国训队;第28届获一金一银。     

《五月花号公约》的由来及其影响

一 1608年英国有一批独立派清教徒为逃避政府的宗教迫害,背井离乡来到了荷兰。他们在阿姆斯特丹作短期停留之后,迁至来顿城定居。这批人,以前多为小农和手工业者,来此后,他们有的从事商业,有的仍做手工业工作。尽管他们苦心经营,辛勤工作,但所得寥寥无几,生活十分穷困。此时,正值英国商人组织殖民公司,向北美新大陆扩张。由于生活所迫及其它原因,这批清教徒中,有三十五人决定移居北美。1620年7月22日,他们自荷兰乘船返     

评劳伦斯的《海与撒丁岛》——隐喻和转喻,色彩和空间

《海与撒丁岛》对等结构的标题暗示着隐喻和提喻.正象劳伦斯在稍后出版的一本游记序言中所说:“一个人说起墨西哥,他不过是指一座小城…….说到底,就是一个渺小的个体打量一小片天空和树林,然后低头看他练习薄中的一页.”但是通过筛选和组合,片刻可以代表永久,一地可以代表一个国家或道德本质.被劳伦斯称之为“地方精神”的东西产生于作家通过自身经历形成的观察能力和外部地理环境之间刹那间的相互作用.在这种邂逅中,陌生与熟悉互相映衬,旅行者打量外部世界又审视内心,把记忆中的风景与眼前风景一一比较.陌生风景的刺激可以活跃内心深处的欲     

生活材料“数学味”——《人民币的认识》教学设计与评析

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册P46—P49。教学目标:1.让学生认识人民币,知道1元=10角,1角=10分。2.培养学生的参与意识、应用意识和观察、分类、比较等数学思想以及灵活解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的密切关系,对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。课前准备:课前让学生收集各种面值的人民币。教学过程:一、认识人民币1.直接引入:(了解学生原有起点)课前我们已经收集了各种面值的人民币,拿出自己所带的人民币,同桌之间互相介绍。犤点评:课题的引入自然、直接,因为我们在课前已…     

精心的预设精彩的生成

倡导生成的课堂教学不是不要预设,而是改进预设,从着重于教师的"教"走向学生的"学",真正关注学生的发展,更多地为学生的"学"而预设:预设学生会提出什么问题、喜欢什么样的学习方式、生活有怎样的体验、探究会有哪些答案、合作会有哪些感悟、练习会出现什么错误……     

图说“仔仔”

~~图说“仔仔”@江泓