潮平风正千帆竞中流——江苏教育系统政风行风评议整改综述

为进一步加强教育系统政风行风建设，认真解决人民群众所关注的突出问题，根据国务院纠风办和省政府的部署，省教育厅和省政府纠风办决定从2006年下半年开始在全省教育系统开展民主评议政风行风活动。各地教育部门和纠风机构高度重视这项工作，结合自身实际，围绕全省教育改革发展的中心工作，坚持标本兼治，综合治理，纠建并举，评建结合的原则，采取多种措施认真查找政风行风方面存在的问题。进入集中评议阶段后，为更真实具体地了解基层教育系统政风行风建设中所取得的成绩和存在的问题，进一步提高整个评议活动的实际效果，省政府纠风办和省教育厅又聘请了省人大代表，省政协委员以及有关部门工作人员，学生家长代表等社会各界人士担任政风行风评议员，并分组对全省教育系统政风行风建设情况进行了检查评议。[编者按]     

我写我讲我成功——谈如何写演讲稿

演讲作为一种发表看法、抒发情感的方式已越来越受到同学们的重视和喜爱。演讲离不开演讲稿。演讲稿的优劣直接影响演讲的成功与否,所以,想使演讲达到预期的目的,就必须写好演讲稿。那么,在写演讲稿时应注意些什么呢?     

等值线图的解题方法与技巧

等值线是指某一地理要素数值相等的各点连线，通常可用等值线图来反映某地理要素的时空分布特征。常见的等值线图有等高（深）线图、等压线图、等温线图、等降水量图等。正确判读等值线图，并运用等值线所反映的原理和数据解决实际问题是近年高考地理内容的重点和难点之一。那么如何正确判读等值线图呢？一般来说，首先要确认等值线所反映的是何种地理事物；其次要判断等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心等所反映的地理含义及变化规律；第三要根据变化规律分析其产生的原因；第四是学会运用等值线图反映的基本规律来解决生产和生活实际问题。…     

氯化铜溶液电解实验的探讨

一、问题的提出 当我们在以U型管作为电解池进行氯化铜溶液电解实验时,随着电解的进行,发现阴极附近亮绿色的氯化铜溶液逐渐变暗,且随着电解时间的增加,这段溶液可以变为近乎墨绿色,并与氯化铜溶液有明显的界面。与此同时还可观察到阴极碳棒上铜沉积速度很慢,量很少,电解时间的增加对铜的沉积并无多大影响。上述现象引起我们的思考,如何进行解释呢? 二、探讨和实验 我们从两个方面着手实验,试图进行解释。首先,是否可能是碳电极上的一些碳粒进入溶     

让文学浸润年轻的生命

在全面推进素质教育的今天,尤要重视优秀的文学作品对学生的深入影响和重大作用,使学生在优秀文学作品的深入阅读中,汲取智慧,丰富思想,陶冶性情,培养其高尚的审美情趣、达观的人生态度和清新活泼、睿智深刻的文风。     

科技期刊校对人员素质探析

科技期刊校对工作是一项复杂而细致的工作，长期以来是各编辑部的薄弱环节，校对人员不仅要有严肃认真的工作态度，还要有一丝不苟的工作作风，，并在工作中不断积累经验，扩大自己的知识面，提高语言学修养水平，为争使校样的错漏率降至最低，确保校对质量。     

试论学生空想象力逻辑思维力的培养——漫谈直线与平面一章的教学

现行中师教材把立体几何安排在一年级学习,(高中教材也一样安排)这是考虑到学生在学完平面几何的基础上,接着学习立体几何,这样有利于知识的正迁移。 人们是生活在三度空间中的,所以空间想象能力非常重要。空间想象能力主要是通过学习立体几何,特别是通过学习空间直线和平面的位置关系来培养。教材重点讲空间直线和平面的位置关系,以初步培养学生的空间想象能力,然后扼要地讲多面体和旋转体的知识来进行提高。     

教学本质:尝试性解答

教学本质问题是教学论的核心问题。正因为如此，教学本质问题历来备受人们关注。然而，有目共睹的是，时至今日，这个问题依然悬而未决。笔者认为，问题的症结就在于人们对“本质”这一哲学范畴作了形而上学的思考，未能充分利用唯物辩证法这一方法论武器来揭示其内涵。 从辩证唯物主义看，事物的本质不是单要素的，而是不同规定性的统一。对之可作以下几点理解：（１）本质是一事物现实存在的根据、基础，一事物的本质向它的对立面转化，这个事物也就随之消亡。（２）本质不同于事物的现象，它是事物内有的、较为稳定的东西。（３）本质是…