虚拟实践社群中高等教育教学知识的共享与创新

教学知识的共享与创新对于高等教育发展和人才培养有着重大意义。虚拟实践社群以其便利性、经济性和可及性,在知识共享与创新的研究中日渐受到重视。以5个指向高等教育教学的虚拟实践社群为案例,通过比较发现7类技术工具在知识管理过程中的交叉应用使社群呈现不同的边界和生态;由于成员的内驱力不同和来源异质性,不同规模的社群均形成了宽松的组织结构,成员通过弹性参与、弱联系维系着社群的非层级性。上述特征在构建和维系虚拟实践社群的同时,也为社群作为“联营事业”的稳定性和可持续性埋下风险。鉴于此,本研究从探索社群构建的线上-线下混合模式、改良知识管理类和数据归档类技术工具及其应用、尊重专业领导的知识权威和集体贡献三方面,进一步提出促进教学知识分享与创造、保障知识质量、稳定社群的可持续性的行动建议。     

基于Web的高职学生信息管理系统的设计与实现

为改善高校学生信息管理效率不高的状况,开发了高校学生信息管理系统。在对高校学生信息进行详细的分析,对系统的体系结构、主要功能进行详细设计的基础上,运用．Net技术和SQL数据库技术,采用B／S的多层结构的基于Web的高校学生信息管理系统。该系统具有界面友好,操作简单,安全性和扩展性强的特点,同时提供了与Excel办公软件进行交互的接口,极大地提高了高校学生管理工作的效率。     

知识经济视域下的公共图书馆员工素质的构建研究

公共图书馆作为我国图书馆事业的一个重要组成部分,对人类社会的进步和发展起着积极的推动作用。但是公共图书馆人员素质存在服务意识淡薄、业务能力欠佳和综合素质较低的问题,本文通过分析知识经济时代公共图书馆人员应该具备的思想素质、专业素质和能力素质,提出了四条提升公共图书馆人员素质的路径。     

对新时期加强和改进思想政治工作的思考

以全新的理念和视角,对新时期、新情况进行辩证的思考,要加强思想政治工作的科学性,并在工作中紧紧依靠群众。     

主流媒体如何在“观点时代”引导网络言论

进行正确的舆论导向,对社会思想进行正确的引导,一向是主流媒体的重要责任。近年来,网络言论在互联网上呈蓬勃兴起的态势。网络言论门槛低、限制少的特点,使得网络成为普通人发表意见、阐述观点的重要场所和渠道。尤其在改革进入攻坚阶段、     

成功的“大——中小学合作研究”的条件：以美国松山小学为例

欧美有着较早的校际合作研究传统。而今无论是西方还是我国,大学与中小学、中小学之间或各个学校内部都广泛实施了合作研究。然而什么样的研究才能称之为合作研究？合作研究怎么才能取得成功？影响合作研究的因素有哪些？这些问题在合作研究的实践中始终存在。本文尝试以美国松山小学为例,通过介绍他们与大学理论工作者开展合作研究的历程．分析影响他们开展合作研究的因素,揭示成功的合作研究的基本条件。     

以变应变:英格兰职前教师教育督导的变革依据与关键特征

教师教育的专项督导是高等教育分类督导体系建设中不可或缺的一部分.英格兰教育标准局主持的职前教师教育督导根据基础教育变革、教师发展、疫情冲击及时调整督导内容、方法与运行方式,以保障教育系统运行有序,规范教师教育合作伙伴的多元供给,提升职前教师教育的质量.以变应变的趋势之下,英格兰政府始终坚持教师教育的公共性,教育标准局作为监管者在开展教师教育督导时以法律为基础,以学习者需求为重;通过问责确保公共资金的投入物有所值;为消费者提供独立、可比较的评估信息;鼓励但不介入教师教育合作伙伴的改进.在充分理解英格兰教师教育督导的合理性、特殊性与局限性的基础上,可获得改善我国教师教育督导的洞见.     

专业镇生态环境发展研究

专业镇是乡镇发展的高级形态,新农村建设的有效模式,成功的解决了“三农问题”,推动了县域经济的发展。专业镇的发展是镇域产业与地域、社会和生态环境的协调发展。和一般乡镇比较起来,专业镇大规模的从事专业化生产,生产量大、人流量大、区域交往频繁,对生态环境的污染和破坏也更严重。研究专业镇生态环境发展面临的问题,进行分析和积极探究,有利于专业镇的可持续发展。     

祁连山南麓汛期降水特征分析

本文对2001～2006年5～9月祁连山南麓的托勒、野牛沟、祁连、门源、刚察5站≥0.0mm、≥10.0mm降水出现的次数、时间、性质、强度及降水云层的特征、出现概率、地理分布和云量与降水的关系、主要高空影响系统和降水出现前一天的主要地面风向进行了分析。分析结果表明:祁连山南麓的降水与上述各气象因子有较密切的关系。