格奥尔格·克尔申施泰讷的职业教育理论

格奥尔格·克尔申施泰讷的职业教育理论沈国琴在今天的德国，谁想研究职业教育理论，谁就必须首先研读克尔中施泰讷的一些主要著作。在对墨尼黑职业教育实行改革之际，克尔申施泰讷从事理论研究，撰写了大量文章，具有代表性的为：《公民教育论》、《进修学校的组织原则）...     

德国中小学的体育教学

本文从德国中小学体育的历史和现状两方面对德国中小学的体育作了介绍，并分析了德国中小学体育教学的特点。     

“艺术休闲,开发心智”——谈智障学生艺术休闲教育

为了体现"以人为本"的教育宗旨,使每一位智障儿童都能学有所得,学有所乐,特殊教育学校的新课程改革势在必行。培智学校新课程试验方案将其课程分为一般性课程和选择性课程。文章从休闲教育的意义、目标、方式、策略和评价等方面,系统地阐述了如何有效、科学地开展"艺术休闲"课程,通过程度适宜的舞蹈、美术、工艺等多种艺术活动,学习若干种简单的休闲方式,陶冶学生的生活情趣和生活品质,提高智力残疾学生的生活质量。     

不同高度台阶试验后心率反应、心率下降斜率与"非汉字符号"O_2max、12min跑、台阶指数关系的实验研究

以普通男性大学生和体育运动学校男性学生为研究对象 ,以 V O2 max为心血管功能指标 ,以 12 min跑为有氧耐力指标 ,用所测得的 3种不同高度的台阶试验后即刻心率、恢复期 0～2 10 s中不同时段心率恢复速度 (斜率 )与 V O2 max、12 min跑和台阶试验指数进行相关性研究。结果显示 :心率恢复速度 (斜率 )与 12 m in跑、台阶指数相关程度较高 ;即刻心率与 V O2 m ax、12min跑、台阶试验指数均有高度相关 (P<0 .0 1)。提示 :心率下降斜率 ,特别是中、高台阶试验后早期下降斜率能很好地反映有氧耐力 ;台阶试验后心率反应程度能较好地反映心血管功能和有氧耐力 ;可以用运动后即刻心率、早期心率恢复速度取代或改良原来的计算方法进行台阶指数计算 ,提高测试效率和准确性     

德国的大学图书馆

1 德国大学图书馆的发展大学图书馆在德国图书情报体系巾占有重要的地位,早期的大学图书馆主要是为教师和研究人员服务的,直到近代,大学图书馆才向学生开放。在人文主义时代(16至17世纪),德国的大学图书馆迅速发展。一方面大学图书馆综合了许多学院的藏书,开创了中心图书馆,另一方面大学图书馆的藏书趋向综合化,全面收集各方面各学科的书刊。1615年,莱比锡大学图书馆成为德国最早接受呈缴本的图书馆。到了18世纪,德国又创办了一些大学,如哥廷根大学(1737年),埃尔兰根大学(1743年),弗来堡大学(1773年)。这些大学在德国高校发展中起了重要的作用,它们奠定了德国高等教育模式,同时,它们的图书馆体系也成为当今德国“老”大学图书馆体系的代表。     

浙江省男子皮艇运动员无氧运动能力各项指标与运动成绩的相关性研究

通过对 13名浙江省男子皮艇运动员进行实验室 6 0 s无氧功率测试和水上若干运动项目测验 ,探索二者的相关程度和相互作用的规律 ,为进一步建立无氧运动能力评价方法提供依据。实验发现 ,最大功率出现在运动后 15 s,以后输出功率逐渐降低。最大功率和平均功率与水上运动成绩的相关达到极显著水平 ,而功率下降率对反映运动成绩无统计学意义。     

普通高等学校开设研究生体育课现状及若干问题探讨

研究生是我国未来现代化建设的高层次人才,研究生的健康状况直接关系到我国现代化建设的伟大事业.随着高校研究生招生的扩大,研究生体育锻炼和健康状况面临很大挑战.通过对研究生体育课开设形式、开课情况及研究生、学校主管部门对开设体育课的态度的了解与分析,提出普通高校开设研究生体育课的必要性,并就研究生体育课的教学目标、组织形式,考核方式等作了探讨,旨在为有关决策提供依据.     

医学院学生体育教学与素质教育的相关性研究

运用文献法、实验法和数理统计法等研究方法,对我院排球选项班4个女生班进行分班教学,分别采用普通教学、快乐教学、磨难教学以及综合性教学的实验研究。结果表明:单纯的快乐教学和磨难教学虽有差异,但效果不是最好,而快乐与磨难教学相结合的教学对各项成绩提高幅度最大,对教学效果产生积极的作用,激发了学生对上体育课的兴趣,提高了学生的身心素质     

德国的图书馆员

本文从德国对图书馆工作人员的要求，德国图书馆员所需接受的培训，德国图书馆员的级别分类和各级别图书馆员的工作等方面，论述了德国的图书馆员。