深化合作 优化队伍 持续推进我省职业教育宣传工作

近年来,我省深入实施"教育强省"战略,全面贯彻落实《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》,大力发展、创新发展职业教育,不断完善职业教育体系,健全现代职业教育制度,培养高素质技能人才,增强职业教育吸引力。但我们也清醒地认识到,由于社会上对职业教育的认识有所偏差,存在着轻视职业教育的观念,职业教育在整个江苏教育体系中的弱势地位依然明显,致使职业教育的社会认同感与其在经济社会发展中的应有地位和作用还不相称。为推进职业教育的科学发展,统     

医疗器械专业群的实验室建设与教学改革

医疗设备的迅猛发展趋势与社会服务功能需要大量的创新性医疗器械人才作为支撑。为了培养我国急需的医疗器械专业技术人才,实验中心不断改革与创新实验室建设与实验教学模式,通过校企共建、实景化教学、自动开放等实验室改革实践,取得了较好的成效。     

打造江苏教师专业成长的最高平台

打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年．江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发．进行“苏派”教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的推出非常及时．适应了时代发展和教育改革的新要求。     

浅议中学体育与健康课程改革

中学体育课程改革自2001年起实施以来,已经走过了六年的时间,这期间,体育课堂的面貌有了很大的改变,体育课程注入了新的活力。然而,冷静下来,还是存在着许多问题,从     

资助育人:高校资助工作中的思想政治教育

随着我国高等教育规模不断扩大,家庭经济困难学生比例也随之不断扩大,各高校在重视经济资助的同时,往往忽视了对家庭经济困难学生的思想政治教育,对他们思想道德品质的教育培养缺乏有效的制度和措施。高校学生资助工作应充分发挥“资助育人”的功能,为家庭经济困难学生营造良好的健康成长环境,帮助、引导家庭经济困难学生形成健康向上的良好品行,为高校学生资助工作可持续发展作出努力。     

继承中发展 借鉴中创新——关于“解决问题”教学的几点思考

一、当＂解决问题＂取代＂应用题＂后新的课程标准实施后,编写的实验教材不再专门设置＂应用题＂单元,而是以＂解决问题＂这一目标贯穿在＂数与代数＂＂空间与图形＂＂统计与概率＂＂实践与综合应用＂四大学习领域中,这是数学课程改革的主要内容之一。因此,＂应用题＂三个字已从教材上消失,取而代之的是＂解决问题＂。     

让孩子在感恩中快乐健康成长

随着独生子女家庭的增多,许多学生在家中犹如"小皇帝""小公主",他们大多自我意识比较强,而感恩意识却很淡薄.一个不懂感恩、不会感恩、不屑感恩的人,面对的将是一片情感荒漠.让学生认知感恩、学会感恩、实践感恩势在必行!     

对幼儿也要进行礼仪教育

随着社会的发展,交往的日益增多,人们对礼仪的需求也越来越高,良好的礼仪是人必备的基本素质。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期。应通过礼仪教育让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好道德素养,促进幼儿全面和谐平衡地发展。     

初中化学学法指导

初中阶段学生从初三开始学习化学,由于之前学生没有接触过化学学习,所以对化学学习有着一种畏难情绪,教师在教学中要引起重视.笔者多年从事初中化学教学工作,在教学中经常遇到这种情况,其实只要教师在教学中注重对学生开展学法指导,就可以有效降低学生学习化学的难度,提高教学效率.     

中考前体育的课堂管理和训练技巧

中考改革把体育成绩计人升学总分后,初三年级学生在课堂匕的表现有了翻天覆地的变化,但学生个体之间的表现仍然存在着差异。能否科学、高效的组织初三中考体育考试前的应试体育课,考验着体育老师工作责任心、课堂教学的组织和管理能力、课堂教学机智。