宜宾市产业集群经济发展探讨(上)

产业集群是现实生活当中非常普遍的经济现象,各地的区域经济增长无一不闪耀着产业集群的耀眼光芒。我们有必要对宜宾产业集群经济的发展现状作较为深入的分析,从而着眼现实思考问题,以科学发展观统领经济发展,实现宜宾经济的强势崛起。     

以实践方式为主导穷究事理——对“研究”的一种阐释

研究不应该窄化为以学科知识建构为主旨的文本生产、学术探究,窄化为旁观、解释、表征世界的过程。它是以实践方式为主导的穷究事理的活动。研究活动中,主体不断富有创造性地介入周围世界,或者试验,或者实验,或者体验,在做什么、用什么做以及如何做的过程中,既解释世界,又改造世界,同时开化自身,创造出真正属于自己的世界。     

电池家族的新成员

能源问题是人类面临的共同问题,电能是最方便的一种能源形式,为了储存电能,电池便应运而生。锌盐电池、镍氢电池、铝离子电池、氧化银电池、铅酸蓄电池等组成了电池大家族。随着科学技术的发展,电池家族又有了四位新成员。     

基于区域产业集群理论的宜宾县域经济发展新思路探析

在加快宜宾经济发展的过程中,县域经济起着很大的作用。培育产业集群,是促进宜宾县域经济发展的一条可行的道路。发展县域经济,必须坚持市场导向,充分发挥县域资源的比较优势,形成以优势产业为主导的专业化产业区,实现农业产业化、农村工业化、工业新型化,做到产业和人口的双重集聚。     

论自然实验及其评价

一自然实验不同于实验室实验的基本特点在于它是在自然条件下而不是在专门的实验室里进行实验的(自然实验也由此而得名)。教育实验之所以说是自然实验是因为它是在现实的教育教学情境中进行的。但仅知道实验场所上的特征,我们还没有把握自然实验的全部含义。为了真正弄清楚自然实验的内涵,在这里,我们有必要对自然实验发展的     

课程改革须靠以校为本的教学研究制度作支撑

学校以教学为中心,教学以研究为先导;教学的中心地位凸现出教学研究的先导地位。我国的教师队伍除了师范大学、教育学院有课程教学研究中心外,还有着上下连贯、自成一体的教研机构设置。与成千上万的专职教研人员。这支队伍曾经面对教师专业化水平普遍不高、教材教辅用书市场没有发育的教情学情,接受教育行政部门的委托,编写教材及教辅用书,指导教师学习教学大纲、钻研教材、改进教法,提高课堂教学效率,开展教学基本功竞赛,承担教学研究与教学业务管理的职能,在规范教学程序、提高教师教学业务素质与教学质量等方面发挥过重要作用。但是在今天,这种传统的以各级教研室为中心的教研制度在新课程实施背景下受到了前所未有的挑战。     

“研究”对于中小学教师意味着什么

现实的教师研究活动是对生命意义的叩问及行动中的体验创生,是对教育信念的追寻、确认的过程。它不同于“旁观-发现”式的探究,体现出“行动-感悟”式的特征,属于原本意义上的一种研究。应当让丰富多样的教师研究活动逐步生成自己的规范,并据此反思我们已有的“研究观”。     

“负面报道”之说应该休矣

又一位高官公开出来质疑"负面报道"概念:湖北省高级人民法院院长郑少三近日和新闻界人士恳谈时表示,"负面报道"不等于负面影响。(见2月15日《人民日报》)从郑少三的分析看,"‘负面报道’不等于负面影响",理由有三:其一,所谓"负面报道",其实就是不利于某些失职渎职官员的批评报道,这样的批评报道体现的是我们党     

逼上书山

16岁的时候,我说过一句关于书的"狂"话. 那一年,参加军区的业余创作学习班,管事的干事讲起上世纪50年代本部队的"业余作者"徐怀中和他的处女作<我们播种爱情>.知道那是他24岁时的作品,我居然脱口而出:"喔,我还有8年!"当时在侧的一个女兵记住了这句话,从此没少为这奚落我.多少年以后,她成了我的夫人.     

我国第二产业集聚变化的实证分析

产业集聚是现实生活当中非常普遍的经济现象。实证分析表明,我国第二产业已有明显的地理集聚现象,部分行业存在着较高的集聚水平,产业的集聚水平总体上在不断上升,产业在地理上的分布基本上向东部地区倾斜。如何实现产业在落后地区的集聚,发达地区的部分成熟产业如何向落后地区转移,则构成我们未来研究的方向。