课程学习方法揭秘

<正>课程学习是研究生生涯不可或缺的重头戏之一,研究生的课程学习有哪些经验方法？哪类课程很重要？科研与课程学习二者如何平衡？来自华中科技大学的7位优秀学子,根据自身实践给出了参考答案。     

2009年北京世界魔术大会新闻通气会召开

3月26日下午．新闻通气会在北京五洲皇冠假日酒店举行．标志着北京世界魔术大会的宣传工作全面启动。中国杂协秘书长、2009年北京世界魔术大会组委会办公室副主任邵学敏主持通气会。     

学习的目的

老师上课教授，让学生自己看书、复习、做作业、考试……。这些手段的目的都不是让孩子非得知道这些知识，而是让孩子亲自体会接受知识、学习本领的一个过程，是让孩子慢慢有“自学”的本领的过程。这个“过程”是最重要的，是教育的本质目的，也是孩子将来最受用终身的。     

有一双忠实的眼睛与我哭泣

当远方温暖的家再也盛不下一颗长大的心时,我便把自己攒了整整二十多年的日子连同原汁原味的情感,一起交待给了那个候在门外等了一个夏季、一个秋季、外加大半个冬季的家伙。从此,我有了自己的家。于是,白马王子红玫瑰,才子佳人度情怀的浪漫不再夜以继日地纠缠平淡的日子。而继大红证书而来的户口本上,那位“倒插门”的先生的大名赫然落在了“户主”的位子上,而我,成了“家属”。不仅如此,我们家的户口本上比别人家多了一条自己附加一页的备注:凡家,以年长者     

八年级(下)代数复习导引

八(下)的代数内容主要包括一元一次不等式(组)、分解因式、分式、数据的收集与处理这四章,那么怎样复习才能更好地掌握这部分内容呢?一、抓联系、找区别,在联想、类比、转化中学习、构建知识体系表1内容相近知识点相同之处区别一元一次不等式(组)一元一次方程解题的步骤、程序如出一辙在“系数化为1”时,若系数为负数,则不等号的方向要改变分解因式整式乘法算都、是变对形相关整式进行运互为逆运算分式的运算分数的运算从基本性质到约分、通分以及加、减、乘、除、乘方等运算的步骤、原理几乎完全相同由于分式的分母中含有字母,运算的复杂程…     

步入九十年代的中国目录学——第二次全国目录学学术讨论会侧记

五月。莺飞草长的江南。石头城内南京师范大学那古朴典雅而又充溢勃勃生机的校园中,集聚了我国著名的目录学专家和书目工作者。五月四日至六日,全国目录学讨论会在这里召开,这是继一九八三年我国首次目录学讨论会后的目录学界专家、学者的又一次盛会。我国老一辈目录学专家彭斐章、朱天俊、谢灼华等欣然赴会,他们是新中国目录学的奠基者,在这次会议上,作为目录学工作者的师友,他们与大家恳谈了目录学在八十年代的发展和九十年代的前景,给与     

珠联璧合天然玉 媲美前贤有后昆——全国棋赛又出现精妙和局

实战中弈出珠联璧合巧妙成和的天然残局,实是万局难遇,异常难得,全国棋赛中出现这样的残局尤其弥足珍贵。1957年全国预赛,温州沈志奕以炮双士巧和杭州刘忆慈车马单缺士的那局上乘佳     

新闻纪录电影在大跃进中

存全国大跃进的形势下,新闻记录电影和新闻战线上其他兄弟兵种一样,也在大跃进中.列宁说过:"它(指新闻片)应该是形象化的政论,而其精神应孩符合于我们优秀苏维埃报纸所遵循的路线."这段话明确地指出了新闻记录电影的特性.新闻记录电影既是电影——艺术创作,又是形蒙的报刊,具有报纸的战斗作用.新闻记录电影应该通过电影画面,紧密地配合当前国家的政治任务,及时而又真实地反映伟大的社会主义建设事业中人民的斗争生活.解放后,新闻记录电影事业在党和国家的重视和培育下,有了很大的发展.几年来,新闻记录电影巳经在人民生活中发生了广泛而深刻的影响,成为新闻战线上一项有力的武器.许多观众认为新闻记录电影是"活的报纸","形象的报纸".是新颖丰富的教科书.观众爱看新闻记录电影是因为从     

存在意义的追寻──七等生《我爱黑眼珠》的哲学隐喻

七等生的小说《我爱黑眼珠》颇具争议,我们应避开知性与常识之自明,以形上超越的视角对作品进行解读。其实七等生以李龙第的故事寄寓了自己的生命哲学：其一,生死观。即面对死亡,“向死而在”、“出死入生”的勇气与大智慧。只有把个人嵌入死的境界,才能使人从对死的必然性的领会中豁然醒悟,自由地开展自己最本己的能在,实现自我存在之价值。其二,生命时间观。在时间三相中,过去已不堪抚触,未来亦不可知,唯有当下一刻坚实而明亮,切断了“前”“后”两个向度的精神逃路,人应在当下本真的生命中担起自己存在之责任。     

协同学科交叉与融合助推学术发展与繁荣——访四川师范大学影视与传媒学院院长骆平教授

本刊记者(以下简称“记者”):骆院长,您好,欢迎来我刊访谈栏目做客!我们了解到,四川师范大学影视与传媒学院的目标是媒体传播与数字网络技术相融合,不同学科之间又有交叉、渗透与融合,可否谈谈媒体传播与数字网络技术是如何进行融合的?学科的交叉、渗透与融合对贵院的学科建设有什么促进?