乒乓球赛事传播中应用大数据分析技术的研究

运用文献资料法、录像观察法和数理统计法,并参考赛事包装典范NBA和网球大满贯比赛中将数据分析运用于赛事包装的成果,研究乒乓球赛事传播中应用大数据分析技术的未来设想。结果显示：运用数据分析服务赛事包装符合当代体育赛事发展需求,有助于提高赛事质量和观赏性,乒乓球赛事包装需顺应潮流,加强此领域的开发,应借鉴当前通用的包装模式,从赛前、赛中和赛后着手,运用数据分析进行包装,从而引出看点。目前,数据分析在乒乓球赛事包装中的运用才刚起步,因此可以有选择性地重点包装级别高的世界性比赛,进而逐步提高乒乓球比赛的包装水平。     

介绍一种测定PH值的混合指示剂

什么是pH值所谓pH值,是化学上一个术语,用来表示一种溶液酸碱浓度大小的数值;换句话说,即是用来表示氢离子([H~ ])的浓度。例如氢离子浓度为十分之一标准当量即1/10N时,用pH来表示即为pH1,依此类推,1/100 N即pH 2,1/1000N即pH3,pH与N的数值是一个对数的关系。因为在应用化学上往往有用到很淡的氢离子浓度的时候,这里用N来表示是很不方便的,所以改用pH值来代替。如何测定pH值测定pH值有很多方法,有应用氧化还原的,(如pH测定仪器——pH meter)有用比色的,而以比色法较比价廉而方便。其原理大都是应用某种有机     

“自信”的毛笔字

<正>妈妈真奇怪,她是一名教出国考试的英语老师,学生遍布海外的顶尖大学,可她不爱教我英语,反而一有时间就拉着我写毛笔字。清明小长假,我刚吃完早饭,就看到妈妈忙着准备笔墨纸砚了。“今天,我们继续临摹欧阳询的《九成宫醴泉铭碑》。”我在心里默默地叹了一口气。这毛笔在我手里一点都不听话:看,我明明想写的是平撇,结果变成了斜撇;我想写点,又变成了捺……汉字有那么多笔画,可真难,要是汉字也像英文一样只有字母就好了。     

冠军之路(下)

场中寂无声,纹枰对坐。棋钟林立走又歇。凝眉沉思频摇首,情态各异。 枰面燃烽火,跃马横车。平静湖面有漩涡。列国争雄楚汉界,蟾桂谁折。 话说这首浪淘沙单道那象棋比赛的赛场,虽然没有其它运动项目那种惊心动魄的场面,但是竞争的激烈程度、观战者心情之紧张却是毫不逊色。当然一些已成定局的对局会平静得多,而关系名次     

高校开展有偿服务的探讨

高校开展有偿服务，在“民间”实际已在进行。但全国高教会议正式以“官方”的意见提出后，就引起了社会各方面的关注，特别是引起教育系统的热烈讨论。有支持的也有不支持的，褒贬不一。褒者主要认为在国家增加教育经费有困难的情况下，有偿服务的收益可弥补教育经费不足，既可改善办学条件，又可适当增加教职工的收入。     

科技期刊审稿的发展

考证认为：世界上最早的期刊论文的同人评审始于1665年的法国巴黎，标志着近代同人评审机制的形成，中国最早的类似机制，创始于清乾隆五十七年（1792年）的江苏吴县，同人评审机制由于难以有效控制和一定的拖沓，不可靠和偏颇，正在经受时代的考验，未来的期刊审稿将达到人工审稿和机上审稿相结合的运作，并将使机上审稿程序逐步加强。     

与时间同行

傍晚、像平时一样,我踏上下班的归途,踽踽独行,已不知路程之远近。日复一日,年复一年,二十多年过去了……遥想当年,青春年少,“下班”,是一个多么动人的字眼,饱蘸着快乐、轻松、兴高采烈的浓汁。那时节,没有什么烦恼和忧绪,即便有也稍纵即逝,而且,那时候的忧郁其实是被幸福的硬壳包     

批判胡適的中學國文教學的思想方法

一九二○年三月,胡適在「新教育」上發表了「中學國文的教授」一文。當時,無产階級领導的新文化思想正以雷霆萬鈞之势,在文化界擴大其思想影响,并使舊的教育思想體系發生了動摇。胡適看到了「這個學制根本動摇的時代」,覺得必須向「学制」方面,首先是向「中学国文的教授」方面,凭藉他在五四新文学運動中騙到的「威信」來插進一手,在這个陣地上來抵制馬克思主義。这篇論文的寫作動機,就是這樣。胡適的「国文」教学思想是他的文學思想和教育思想雜交而成的。而這两方面的思想又都是由他的哲学理論——實用主義所形成的。他的「国文」教学的主張,實際上,是採取了比较隱蔽的形式,向人們灌輸了濃烈的反动思想的毒汁。茲就教學目的、教学內容、教学方法、教材分量等方面簡單分析一下: 第一,胡適所定的「国文」教学的目的,露骨地表現了反动资產階級力圖掩飾教育的階級任務的虚偽性,故意地割棄了教育目的,抹殺了教養与教育的內在的有機聯系。民國元年教育部所定「国文」教学目的為:「國文要旨在通解普通語言文字,能自由發表思想,並使略解高深文字,涵養文学興趣,兼以啟發智德。」现在姑不論這「智德」的具體內容。胡適也承認上述的教學目的是「不錯」的,可是當他「斟酌現在情形,暫定一个中学国文的理想标准」時,却把這極其抽象的「啟發智德」的字样也刪掉了,而改為:「(1)人人能用國語(白話)自由發表思想——作文,演说,談話——都能明白通暢,沒有文法上的錯誤。(2)人人能看平易的古文書籍,如二十四史、资治通鑑之类。(3)人人能做通順的古文。(4)人人有懂得一點古文的機會。」這個目的,在两年后的「再论中学的国文教學」中,基本上仍无修改,只说「作古體文,但看做實習文法的工具,不看做国文教学的目的」。從上可以看出胡適的