.NET平台下AOP技术的实现

AOP(面向方面编程)弥补了OOP在处理横切关注点时的不足,提供了一种描述横切关注点的机制,能自动将横切关注点织入到面向对象的软件系统中。通过分析AOP的本质和优势,结合目前的研究状况,对微软.Net平台下AOP技术的实现进行了有益的探索和尝试。     

高职项目化课程发展性评价分析

基于高职项目化课程的特点,其评价要突出课程内容设置的职业性、应用性及实践性.发展性课程评价重视以改进为主要特征的形成性功能,其真正意义在于促进人的发展,因此适合应用于高职项目化课程评价.项目化课程发展性评价体系包括相对独立同时又密切关联的三个组成部分:课程建设评价、课程实施评价和课程绩效评价.其评价应突出以人为本,发挥改进功能.     

电气设备接地方式及其应用分析

接地是保障电力系统电气设备安全稳定运行的重大安全技术之一，近年因接地方式选取不当等原因造成重大设备烧损及人身触电伤亡事故屡屡发生，特别在低压网络中，人身触电事故占电力行业人身触电事故的80％以上。1987年，国家水利力电力部制定的反事故措施中，规定按其作用分为：工作接地、保护接地、防雷接地和防静电接地。     

CBA赛场吉祥物亲和力浅析

CBA吉祥物是我国篮球市场开发的重要组成部分一不断提高吉祥物在篮球比赛现场的亲和力,可使CBA赛场文化更加丰富;不断提高CBA吉祥物的市场亲和力,可以更进一步开发我国篮球市场,提升篮球市场的经济效益。     

排队

<正>异乡人刚到马路对面,走在他前面的人突然狂奔起来。异乡人不知道发生了什么事,也跟着狂奔。狂奔的人排在了一个长长的队伍后面,异乡人也排了过去。异乡人放下行李,问排在他前面的人:"请问先生,前面在干什么?"     

基于多元智能理论视角下社会体育专业模块教学的构建

采用文献资料法、逻辑分析方法,依据多元智能理论,构建不同教学模块,培养市场所需要的社会体育专业人才。在培养人才时,以普修课程为平台,重点培养学生个体的不同多元智能;以市场需求为导,开设"1+1+1"(多元智能教学+主修模块+辅修的模块)的模块教学实现对社会体育专业学生从事特定岗位所具备职业技能的培养。通过分层培养,实施对学生通识能力、综合能力、专业核心能力、职业能力的提升,实现"本科学历教育+职业技能教育相结合"的人才培养模式。     

证人

<正>那天下午,布兰克路过法庭,看见一堆人正往里挤,上前一问,才知道马上有公审。布兰克也挤了进去,在后排的一个旁听席坐下。被告跟布兰克一样,穿着西装,但没有打领带。被告被指控杀了人。控方的证据是被告具备作案时间,被告辩护的理由是案发当天下午他一直在家。但是,在近两个小时的法庭调查和辩论中,被告未能拿出证据证明案发当天下午他在家,不在案发现场,结果被法官判了死刑,这让布兰克大惊失色,他连忙问坐在他旁边的一     

错位

异乡人走投无路,来到克尔萨斯郊外的拉蒙特警察局找工作。     

现场

异乡人刚奔上61号公路,忽然听到一声巨大的刹车声,异乡人转身一看,发现一辆卡车把一个人撞倒在路中央,卡车司机跳下驾驶室,跟被撞的人说了句什么,便向东奔去。异乡人奔过去,见被撞的人浑身是血。异乡人说:“司机呢?”被撞的人说:“报警去了。”异乡人惊讶道:“报警?他该赶快送你去医院,去报警干什么?”被撞的人说:“保护现场。”异乡人说:“保护现场?”     

第五次陪聊

异乡人刚走出蓝山小区,就接到辅导员打来的电话。辅导员说:“朝阳公寓的一位男子要求陪聊,他的住址是朝阳公寓8幢302室。你现在就去,别忘了带一个笔记本。”异乡人说:“带笔记本干什么?”