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潘建国 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):95-102
邓志谟的“争奇小说”《花鸟争奇》,《山水争奇》等篇,是明清小说中面貌十分独特的小说,但他们并非无源之水,本文认为其远源乃是盛行于隋唐时期的论议伎艺,其近源则是民间始终流传有绪的两物争功故事。 相似文献
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体育教学中创造思维的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创造性思维是指富有创见的思维。它是在已有的知识经验的基础上,经过独立的分析、综合、联想组合,阐发新见解,创造新形象的过程。在体育活动中的创造性或创造能力。是指在原有的体育动作、思想的基础上,发挥自己的想像力,产生出切实可行的、能提高身体素质水平的体育新动作、新意识;或产生出适合自己的合理动作思想:以及产生出与体育有关的产品、管理意识、经济意识等。但在传统的体育教学模式下.学生的思维活动并不能产生创造性的思维成果,他们的思维表现更多的是记忆显性思维,对于学生创造思维的培养不能起到积极作用。 相似文献
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创造性思维是指富有创见的思维.它是在已有的知识经验的基础上,经过独立的分析、综合、联想组合,阐发新见解,创造新形象的过程.在体育活动中的创造性或创造能力,是指在原有的体育动作、思想的基础上,发挥自己的想像力,产生出切实可行的、能提高身体素质水平的体育新动作、新意识;或产生出适合自己的合理动作思想:以及产生出与体育有关的产品、管理意识、经济意识等.但在传统的体育教学模式下,学生的思维活动并不能产生创造性的思维成果,他们的思维表现更多的是记忆显性思维,对于学生创造思维的培养不能起到积极作用. 相似文献
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●孙逊,1944年出生,江苏丹阳人。现为上海师范大学中文学科博士后流动站负责人、人文学院院长、教授、博士生导师,中国红楼梦学会副会长,《文学遗产》编委。著有(《<红楼梦>脂评初探》、(《<红楼梦>探究》、《<红楼梦>与<金瓶梅>》、《<金瓶梅>概说》、《董西厢与王西厢》、《中国古典小说美学资料汇粹》、《明清小说论稿》、《明清小说丛稿》、《中国古代小说与宗教》等专著十余部,在《文学评论》、《文学遗产》、《中华文史论 相似文献
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著名心理学家布鲁纳认为:探索是数学教学的生命线.数学课堂的重要任务之一是解题教学,如何开展积极、有效地解题教学是每一位数学教师关心的话题,同时也关系着每一位学生的数学发展.解题教学的生命力何在?荷兰著名教育学家弗赖登塔尔认为,学习数学的过程实际上是学习者对数学“再创造”的过程.我们的数学课堂承载着培养学生创造力的任务,应先在教师的引领之下进行"创造"工程.如何进行创造?笔者以为充分利用典型习题平台,对习题的有益探索诠释着课堂解题教学的生命力,从解法探究到习题发展等实施理性探究,进而发展升华.本文拟就探索的方向或途径略谈自己的浅识.…… 相似文献
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本文勾稽相关史料,考察了清初广东归善进士龚章的生平事迹及著述情况;并利用寒斋所藏<澹宁堂集>抄本,对龚氏诗作存佚及其诗风作出了初步梳理与研究,聊补地方史志之阙. 相似文献
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日本尊经阁文库所藏宋本《世说新语》,首尾钤有“睢阳王氏”藏印,本文考证其为宋代商丘藏书家王洙之后裔,借此考察了该本在中日两国的流传情况.论文复从避讳及刻工入手,钩稽相关文献史料,并对尊本《世说新语》及所附汪藻《叙录》的刊印地区和时间,作出了最新探考.最后,论文还梳理了董弅与汪藻之间的交游关系,指出汪氏《叙录》对于董弅校刻《世说新语》具有重要影响. 相似文献
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1考题重现
考题(2009年宁夏20)已知椭圆C的中心为直角坐标系xOy的原点,焦点在x轴上,它的一个顶点到两个焦点的距离分别是7和1. 相似文献
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教材是高考命题的参照物,学生通过对教材的学习形成技能,发展能力,以便实现高考时能力的再显.但不少考生高考时,面对新背景、新问题却一脸茫然.其实,高考题或多或少总能在课本上找到影子或模型,如2001年全国高考第19题则是高二上册P.123第6题的简单变形;有些“只缘身在此山中”,却“不识庐山 相似文献