关于课程建设的思考

本从课程建设的意义入手，分析了一般院校课程建设中存在的问题，列举了一般院校课程建设的内容和建设标准，并对今后的课程建设提出几点思考。     

数形结合思想在化学解题中的应用

数形结合,就是在解决问题时,根据问题的情景、数量关系和图形特征,或使"数"的问题,借助于"形"去观察;或将"形"的问题,借助于"数"去思考,这种解决问题的思想称为数形结合思想.利用它可使复杂问题简单化、抽象     

从现代仿品谈青花瓷器的辨伪

凡仿品有两种：一种是旧仿旧，另一种是新仿旧，旧仿旧毕竟是一种文物，而新仿旧就是新瓷器了。如果它带有苦难牟利的性质，就是伪制品或假货。     

我国报纸“上网热”的冷思考

布鲁斯·斯普林斯汀(Bruce Springsteen)曾经抱怨道,空中“空有57个频道,却毫无内容。”用这句话来形容我国当前媒体(尤其是报纸)的“上网热”,虽然有点过激,但却是一针见血。而问题的关键在于:谁都知道什么是不好的,但没有人知道什么才是最好的。 柳传志曾经在央视的一个辩论节目中讲到,中国的互联网和西方不同。西方是在已经具备了物理     

食品类专业视域下“仪器分析”课程混合式教学模式探索

针对食品类专业学生培养过程中实践能力弱、人才与社会需求不匹配等突出问题,文章针对创新型、技能型、应用型的复合型食品类专业人才培养,以“仪器分析”课程为例,构建了基于专业素养培养的线上线下混合式教学生态模式,教学设计分为课前、课中和课后三个模块,并借助智能化工具和平台,实现传统教学模式中教师为“演员”、学生为“观众”的模式,向教师为“导演”、学生为“主演”的模式转变,拓宽了对食品类专业混合式教学的认知半径,可为工科院校混合式教学改革与创新建设提供参考。     

有效利用奖惩机制 积极推进发展性教师评价

作者在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教育评价的趋势,发展性评价应成为我们今后教育评价的方向,在此基础上作者提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想.     

有效利用奖惩机制 积极推进发展性教师评价

作者在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教育评价的趋势,发展性评价应成为我们今后教育评价的方向,在此基础上作者提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想．     

基于SMAS筋膜外区域性切除治疗耳前瘘管感染

探讨基于浅表肌腱膜系统(SMAS)膜外区域性切除术治疗耳前瘘管感染的疗效。选取耳前瘘管患者共126例,并分成3组：A组42例,耳前瘘管感染期,行SMAS筋膜外区域性切除术;B组43例,耳前瘘管非感染期但之前感染过,行SMAS筋膜外区域性切除术;C组41例,耳前瘘管感染期,行经典耳前组织切除术。统计所有患者术后的平均痊愈时间、切口外观满意度、总治愈率、复发率,并进行分析比较。结果显示,A组、B组的总治愈率相当,分别为95.24%和97.67%,差异无统计学意义(P>0.05);A组、B组的总治愈率均明显高于C组(65.85%),差异有统计学意义(P<0.05)。结果表明,感染期耳前瘘管应尽早通过手术彻底切除,基于SMAS筋膜外区域性切除术痊愈时间较短、总治愈率高、复发率低,无特殊设备要求,值得向各级医院推广。     

WTO与中国高等教育

加入世界贸易组织，给中国高等教育带来了机遇，也带来了挑战，因此，我国必须加快高等教育建设步伐，同时采取有效措施，加紧高等学校的内涵建设。     

注重学生评价 提高教学质量

教学工作是高等学校永恒的主题，教学质量的好坏,直接影响到人才培养的质量。学校要提高教学质量首先要提高教师教学质量，要了解教学质量究竟如何,就要按照一定的价值标准进行判断，即进行经常性的教学工作评价。