全文获取类型
收费全文 | 1018篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 727篇 |
科学研究 | 84篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 120篇 |
综合类 | 26篇 |
文化理论 | 9篇 |
信息传播 | 65篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 14篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 12篇 |
2014年 | 61篇 |
2013年 | 40篇 |
2012年 | 57篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 50篇 |
2009年 | 63篇 |
2008年 | 47篇 |
2007年 | 75篇 |
2006年 | 81篇 |
2005年 | 62篇 |
2004年 | 52篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 13篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 2篇 |
1977年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有1034条查询结果,搜索用时 218 毫秒
161.
162.
牟廉明 《内江师范学院学报》2005,20(2):8-10
由于符号逻辑计算在现有数学软件中尚无相应的函数;本文首先将符号逻辑表达式抽象为一张向量表,巧妙地将符号逻辑计算转化为二值逻辑运算与对表的操作,成功地实现了符号逻辑乘和逻辑加;最后探讨了符号逻辑计算在图论中的应用。 相似文献
163.
牟长洲 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):68-69
本文旨在阐释如何将美国心理学家奥苏伯尔的认知同化理论应用在高中生物教学中,根据学生已有的认知结构设计教学,引导学生进行认知结构的转换与构建,从而掌握知识,形成良好的认知结构. 相似文献
164.
党(?)中全会,号召全党、全军、全国各族人民把工作着重点转移到实现四个现代化上来。面对四化建设的新形势,我们急需从教育的整体化观点出发,分析新情况,研究新问题,制定适合我国国情的新的教育体制。我们党一向重视成人教育,实行“两条腿走路”的方针,把成人教育和普通教育看成是相互依存、相互补充、密切关联的整体。认为成人教育是开发智力、培养人才的重要途径, 相似文献
165.
166.
略论我国现阶段利益结构矛盾的调节 总被引:1,自引:0,他引:1
梁世雄 《广东教育学院学报》1998,(1)
当前,我国社会利益集团的矛盾比较突出,有的已经达到尖锐化的程度。对各种利益矛盾进行调节已成为各级党政部门的迫切任务。调节利益集团矛盾有自发调节和自觉调节两种方式。政府必须充分运用自觉调节方式。调节的主要手段包括对经济、法律、行政、道德等手段的运用。调节利益矛盾应遵循共同富裕,社会安定团结,社会主义和谐、平等、友爱的人际关系和顾及左邻右舍适当安排等原则。 相似文献
167.
一 问题的提出本文所谓学习困难学生,指感官和智力正常,而在学校中有长期失败经验,学习成绩长期低于同年龄同年级一般水平的学生。当前,义务教育中学习困难学生教育问题显得十分突出。改变这种状况成为我国教育改革的一个重要课题。中科院心理所刘善循教授主持并推广的“高效率学习方法与心理素质训练”的实验课题,北师大心理系金盛华教授关于差生成因的行为动力系统角色偏常理论和差生教育的角色改变方法,为我们展示了一个矫正学习困难的新途径。我们试图运用心理素质训练,运用角色改变方法,使学习困难学生树立积极的自我观念,改… 相似文献
168.
夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。这首七言绝句大约写于唐宣宗大中二年(公元848年)。当时李商隐因陷于牛李党争,而遭贬斥,被迫离开京城长安,羁旅桂林、巴蜀地区。先在桂管观察使郑亚幕下,不久又离开桂 相似文献
169.
党的十九大报告将“幼有所育”作为保障和改善民生的重点目标,构建并完善托育服务治理体系,是确保“幼有所育”能否实现的关键举措。借鉴北欧国家普惠性托育服务经验,我国应坚持普惠优先理念,加强托育服务的公共属性;配套“友好型”托育政策;加强服务规范,重视师资培养;强化监督评估,提升服务质量,全力构建多元参与,全方位、普惠性、多层次、专业化的托育服务供给体系,真正实现“幼有所育”。 相似文献
170.