结构化网络课程的设计

开展网络远程教育需要完善的网络课程作为软件支撑,优质的网络课程是成功开展远程教育的基础。探讨了结构化网络课程设计需遵循的设计原则和步骤,以期为网络课程的设计与开发提供参考。     

审视"红苹果"现象

最近,我在某个大班班级墙面的“比一比”栏目中发现一个奇怪的现象:在每个孩子姓名的后面或多或少贴着一些红苹果贴纸,多的十几个,少的一两个。其中有一个孩子的红苹果最少,只有一个,但就是这一个也不知被谁用圆珠笔在上面打了个叉,而且在这一个红苹果的后面空白处还用圆珠笔圈了许多小圆圈。我一问才明白,原来这个孩子在班上属于“差生”,喜欢捣蛋,惹老师生气,所以得的红苹果最少,开学已经两个多月了,才得了一个。更不幸的是,因为他平时小错误犯得不少,最后不仅被扣除了仅有的一个红苹果,还欠上了不少的“债”,老师只能暂时圈上不少圆圈,以…     

收与放

在我们以前的理解中，收住孩子要听话，安静，而放开孩子可不得了，要当心，不要发“人来疯”不要闯祸。有这种想法是很自然的。比如：一个中班，男生占60%，80%的孩子已有两年在园生活经验，对幼儿园的一切环境非常熟悉，     

教师要有发现的眼睛

有两个教师为学生的考试题争论不休．不知道是教师给的标准答案好还是学生给出的答案好．题目是这样的：请阐述如何使用气压计确定出一幢大楼的高度。该学生的答案是,首先把气压计带到楼顶．然后将它系在一根绳子的一头．从楼顶上放下绳子．当气压计触及地面时．在绳子与楼顶平齐的部位作一个记号。再将绳子拉上来．测量记号与气压计之间绳子的长度．就可以得出大楼的高度。     

让孩子在真实的自然中学习

充分利用幼儿园的自然环境来开展一系列的活动,就是因为我们觉得大自然是最真实的。我们并不希望刻意地用一些标准化的课程去改造一个孩子,使他们成为那些标准化的好孩子。我们相信,在最真实的自然中,能恢复孩子们生命最初的本来面目,就是那种最珍贵的单纯、快乐和好奇!那在我们面前的将是一个个快乐、健康、自然而又精彩的孩子!     

滴定分析实验教学改革探讨

滴定分析方法在生产实践中应用广泛,滴定分析实验教学中单凭教师示范、期末考核的传统教学方法已不符合人数渐多的班级教学,视频示教、"老师"传帮带教学、小组合作与独立操作交错教学、平时实验考核与期末考核两者相结合评定实验成绩已成为当前我们进行滴定分析实验教学改革中的主流。     

审视“红苹果”现象

最近,我在某个大班班级墙面的“比一比”栏目中发现一个奇怪的现象,在每个孩子姓名的后面或多或少贴着一些红苹果贴纸,多的十几个,少的一两个,其中有一个孩子的红苹果最少,只有一个,但就是这一个也不知被谁用圆珠笔在上面打了个叉,而且在这一个红苹果的后面空白处还用圆珠笔圈了许多小圆圈。我一问才明白,原来这个孩子在班上属于“差生”,喜欢捣蛋,惹老师生气,所以得的红苹果最少,开学已经两个多月了,才得了一个,不幸的是,平时小错误犯得不少,最后不仅把仅有的一个红苹果给扣除了,还欠上了不少的“债”,只能暂时圈上不少圆圈,以示警告。我再…     

立足学生“需要”,创设有效情境

在我们的数学课堂教学中,只要稍加留意就不难发现,很多教师为了激发学生的学习兴趣,绞尽脑汁,创设了许多"色彩斑斓""声色并茂"的情境,但往往事与愿违,这些情境的创设有时不但没能达到预期的效果,反而极大地干扰了正常的教学。那么,我们是否应该反思,问题到底出在哪儿?到底怎样的情境才是有效的?