深刻理解"党委领导下的校长负责制"加强党对高校的领导

一、高校领导体制的特殊性和需要在我国,各级地方实行党的领导负责制,政府各部、委和司、局中实行行政长官负责制,但一般情况下党和行政最高长官是一体的,企业则是行政长官负责制。实行党委领导下的行政长官负责制的部门和领域并不多,高等院校是个典型。高校需要专家治校,院校长一般都是学有成就的专家,但不一定都是共产党员,如何发挥知识分子的长处,抑制他们的弱点,保证党对高校的领导,这需要有强有力的管理和领导体制。历史经验告诉我们,高校的稳定对社会稳定具有特殊重要的意义。高校不稳天下忧,加强和确保党对高校的领导对于稳定高校,稳…     

奇特的军事博物馆

世界各国几乎都建立了自己的军事博物馆。有些博物馆非常奇特,比如: 枪支博物馆这是巴基斯坦的一座军事博物馆。人们入内参观,简直进入了一座枪     

二阶非线性中立型时滞微分方程的振动性定理

研究了一类二阶非线性中立型时滞微分方程的振动性,得到了在不同条件下方程振动的若干振动准则,推广和改进了文献中的部分结论,并举例对部分结果进行了验证。     

英国初中数学教科书的特点——以《数学链接》为例

教科书是连接教学实践与课程设置的枢纽,在数学课程中起着重要作用。从教科书的编写结构,教学内容的呈现方式,例题、习题的设置和教科书所涉及的知识点四个方面分析英国初中《数学链接》教科书的特点,可以对英国初中数学教科书进行整体把握。     

发挥“UGS机制”优势，全面开展教育硕士专业 学位研究生教育综合改革试点工作

天津师范大学在教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作中,充分发挥“大学—政府—中小学”联动机制(“UGS机制”),在人才培养模式方面,对课程体系设置、师资队伍建设、教学内容与方式、研究课题和专业技能训练、实验室和实习实践基地建设、考核评价标准和方式等方面进行了全面改革和创新;同时,在招生结构调整、与行业和企业共建合作、教学科研考核与评价机制建设、教育管理机构完善等方面也进行了改革,初步建立了适应专业学位研究生教育的管理体制.     

《电工与电路基础》研究型教学探索与实践

研究型教学是高校提升本科教学质量的一种有效教学模式。本文以国防科技大学《电工与电路基础》课研究型教学为例,介绍了课程在教学理念、教学整体设计、教学方法和手段、教学组织等方面进行的教学改革以及取得的成效。     

军校实施研究性教学教员所具备素质现状调查分析——以国防科学技术大学为例

影响研究性教学实施效果的诸多因素中,教师队伍是根本性因素。本文针对军校实施研究性教学教员所应具备素质和目前教员队伍人员所欠缺素质状况展开研究,调查问卷统计结果分析显示：实施研究性教学教师最应具备的和目前最欠缺的10项素质呈现显著相关,师生交流与互动、多种教学方法和因材施教、引导思考与反思能力,和教育理念被认为是教员最应具备同时又是目前最欠缺的4项素质,说明上课教员整体综合素质亟待提高。     

数学教育应该重视数学的内在价值

重视数学的内在价值,在数学学习活动中主要是指重视数学对思维的训练。数学教育要注意警惕过于注重“实用”的偏差,而对于中学数学教育,更应对中学数学的应用性有清醒的认识。过于注重实用的潜在危害还在于会加重学生学习数学的功利色彩,让学会重视数学的内在价值成为一句空话。数学实施素质教育的重要内容就是重视挖掘与发挥数学内在的思维训练价值。     

数学教育中的理性精神

数学的发展历史表明,一个国家的繁荣与数学的发达程度具有较强的相关性。中国的传统文化,由于受儒家思想影响较深,在科学的发展上,实用主义和功利主义占据了上风,理性活动和理性价值受到压抑,在理性科学与外在功利发生冲突时,理性常以失败而告终。数学教育应重视培养理性精神,理性精神的氛围浓厚,才会形成重视数学的气候,才有助于发挥数学多方面的功能。因此,数学教育中要注重理性精神的培养。     

教育硕士生实践创新能力测评的 价值、要素和关键性表现

教育硕士生的实践创新能力形成和发展于接受教师教育、开展教育教学实践等活动中,是其进行教育问题研究和教育规律探索的能力。教育硕士生实践创新能力测评对检验教育硕士生培养质量,引导教育硕士研究生教育健康发展,进而丰富国家研究型教师储备具有重要价值。教育硕士生实践创新能力的测评维度包括：研究教育实践问题能力、创新应用教育规律能力,其中研究教育实践问题能力的测评要素包括发现教育问题能力、分析教育问题能力和解决教育问题能力;创新应用教育规律能力的测评要素包括发现教育规律能力和应用教育规律能力。教育实习、见习和研习、校内实训、毕业论文等实践活动的表现性评价以及成绩评定,需要将实践创新能力的关键性表现融入其中。