公路施工项目全过程投标策略分析

投标决策包括投标人投标准备、参加投标、中标、合同签订的全过程,通过对投标全过程不同阶段策略进行分析,指导公路施工项目投标实践工作。为赢取中标增加法码。     

新形势下我国硕士研究生培养模式探讨

针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动和社会实践活动,进行求职训练,同时还要注重研究生的学术道德和完善人格培养等建议。     

构建移动互联网的新IP体系研究

传统的基于IEFTRFC2002的Mobile IP协议及其后续版本RFC 3344、RFC 3775都无法从根本上彻底解决"三角路由"和切换延时问题.本文从网络层的协议框架出发,构建一种支持移动网络环境的新移动IP地址方案,并采用基于门限值的软切换技术,可以很好地解决"三角路由"和跨区漫游的延时问题.这一新框架下的细节问题还有待进一步探索和研究,本文仅从移动节点跨区直达路由和无缝切换问题上进行分析.     

论贫富差距对犯罪的影响

社会公平是和谐社会形成的前提条件。贫富差距是社会不公的重要体现。贫富差距会造成社会阶层分化,引发社会心理失衡,损害社会制度正义,导致社会环境恶化,从而诱发犯罪,破坏社会和谐。构建和谐社会,必须高度重视和妥善处理贫富差距问题。     

“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发与实践

文章基于高职信息技术课程教材现状,首先分析了高职信息技术课程应用活页式教材的优势,然后提出了“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发思路,最后论述了“三教”改革背景下高职信息技术课程活页式教材的开发过程。     

浅议职业高中美术课堂教学中对传统文化的渗透和继承

中国的历史比较久远,在发展的过程中产生了许多的优秀文化。传承传统文化的一个重要的方法就是教育,通过学校教师的教学,学生能够充分了解传统文化,并且通过学习将传统文化中的精髓进行传承。在教育教学中美术课的教学能够有效将我国传统文化的精髓展现出来。并且通过美术课的学习,学生能够很直观地感受传统文化的魅力。另外,学生通过学习和了解一些艺术性的传统文化,能够树立良好的文化自信心。     

高水平运动员力量素质训练要点

在力量速度体能类竞技体育项目中,力量素质的训练水平决定了运动员在比赛中成绩的获得,力量素质特别是专项力量素质的训练水平已经成为制约我国高水平运动员竞技能力提高的瓶颈因素之一.高水平运动员力量训练要符合项目比赛的特点,肌肉收缩表现出向心、离心和等长收缩等不同形式,主要体现为全面性、多元性、相持状态下体现爆发力以及无氧代谢功能状态下发挥最大力量等特点;最大力量训练普遍采用高强度短期刺激法,避免运动员肌纤维横断面明显增粗,对提高运动员肌肉内的协调性和肌肉间的协调性有很好的效果,从而可以在肌肉体积没有明显增大的情况下提高肌肉力量,有效控制体重的增长;快速力量的训练一般采用本人最大负重40％～60％负荷进行力量训练,既能发展力量,又能兼顾速度训练,肌肉收缩的输出功率达到最大.     

训练课的结构与内容安排

训练课是周期训练的最小构成单位,对运动员的运动竞技能力的培养起决定的作用.训练课主要分为身体训练课,技战术训练课,综合训练课,测验、检查和比赛课,调整、恢复训练课等类型;教练员是依据根据周期训练计划的安排,依据训练原则、运动员实际情况来选择不同训练课.训练课的结构分为准备部分、基本部分(引导性练习、技战术练习、对抗性训练)、结束部分等三个有机部分,三部分划分这是由于人体机能活动变化的规律所决定的.     

基于CDIO模式的国家一流专业实践教学模式研究——以北京建筑大学建筑环境与能源应用工程专业为例

以建筑环境与能源应用工程专业的定位为基础,以未来工业发展趋势为指引,以学生工程能力提升为核心,基于CDIO教育理念,利用国际化实践教学平台,设计“管培式”小班实践教育模式,构建能力提升三级反馈系统。从学生奖学金获奖数、科技创新数、就业率、升学率、就业质量和用人单位评价等量化分析近三年人才培养结果,结果表明,建筑环境与能源应用工程专业CDIO实践教育模式的实施,提高了本专业奖学金获奖数、科技创新数和用人单位的满意度。建筑环境与能源应用工程专业CDIO教育模式的实施是CDIO本土化的一次实践,对其他专业教学改革提供了理论和借鉴。     

北京冬奥会背景下冰雪运动进校园的可持续发展策略

随着北京2022冬奥会的临近,越来越多的人了解并参与了冰雪运动。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以冰雪运动进校园为研究对象,对冰雪运动进校园存在的困难进行总结:师资力量薄弱、场地资金缺乏、教学内容不够系统。本文还并提出了冰雪运动进校园的可持续发展策略:政府牵头,区域助推,三方联动;规划教材,制定目标,实施教学;坚守理念,完善体系,实现育人;利用媒体,重在普及,助推发展。