谈雷蒙·威廉斯的“共同文化”思想的价值关怀

雷蒙·威廉斯是英国当代著名马克思主义文艺批评家,他的文化研究提出了“共同文化”思想,这一思想对利维斯主义文化传统做了扬弃,把生命平等作为前提,将“共同文化”建立在文化自由选择基础上,充满了社会主义民主价值追求及浓厚的人文价值关怀。     

让学生拥有丰富的音乐体验

音乐是美的产物,它通过声音来表达人们对客观事物的各种愿望和情感.在音乐进行的过程中,人的思想认识、喜怒哀乐等,都得到充分的展示与表现,它能表达语言所不能表达的情感. 体验,是指通过自身实践来认识周围的事物.而音乐体验则是通过实践性的音乐活动,使音乐与人的生理、心理相互作用而产生的内在的音乐感受.这种感受能拨动人们爱美的心弦,唤起人们对美好生活的憧憬.     

基于Ajax和Json的批量数据传递

Ajax是JavaScript和xmlhttprequest等多种技术的组合,它的出现大幅度地降低了服务器资源和带宽,使用户得到了较好的体验,而Json更适合人们的思维,它能很好地解决对象的嵌套传输问题,和Ajax一样也是跨平台的,所以也受到了越来越多的Web开发人员的青睐。通过介绍了Ajax和Json的运行机制,并且结合一个实例介绍了基于Ajax的接收传递流程。实践表明,Json能提高Web开发效率,提升用户体验,方便后期维护。     

高职创业人才培养中的学生考评体系初探——以义乌工商职业技术学院电子商务创业班为例

科学合理的考评体系对学生全面发展起着重要作用,高职创业人才培养是人才培养的一种新模式,建立一套与之相适应的考评体系势在必行,道过义乌工商职业技术学院对电子商务创业人才培养中学生考评的创新实践,探索高职创业人才培养中的学生考评体系.     

5·12汶川大地震后四川旅游的复兴

2008年5月12日,位于四川省龙门山系的汶川县映秀镇发生了里氏8．0级特大地震。地震造成严重的人员伤亡和巨大的经济损失。四川旅游业,根据国家有关部门初步统计显示,损失惨重,特别是龙门山沿线的部分旅游景区更是毁灭性创伤。笔者在亲自考察及查阅相关资料的基础上,统计了龙门山沿线在此次地震中受损最重的一些景区,客观分析了此次地震对四川旅游的影响,并提出了四川旅游复兴的具体建议,以期为受损景区的重建及四川旅游的重振起到抛砖引玉的作用。     

浅谈中学语文中的德育渗透

德育是培养学生政治思想和道德品质的教育。品德教育是当前学校教育的重点。情是教育的根．“感人心者。莫先乎情”。各类学科在培养学生的创新意识和创新精神教学实践中都离不开品德教育。德国教育家赫尔卫特曾说过：“我不承认德育教育无教育的教学。”他精辟地阐明了无论哪门学科的教学都具有“教育性”。     

重灾区中学生焦虑现状及对策研究

本文作者采取分层抽样法．对汶川县威州中学不同年级学生进行了焦虑自评量表测评和动态调查,结果显示：威州中学生的焦虑水平较高．女生焦虑症状发病率高于男生。因此,重灾区体育教学工作应加强对学生焦虑的干预力度。力求降低他们的焦虑水平,促进他们心理健康发展。     

中国农民的阶级属性

对于近代中国广大贫苦农民的阶级属性,有一种看法认为:雇农一贫如洗,且出卖劳动力,故称之为“农村无产阶级”;贫农虽略有私产却不足,出卖部分劳动力,故称为“农村半无产阶级”。这种认识是颇值得推敲的。还有一种看法认为:“中国是一个小资产阶级汪洋大海的国家”。这种认识也是大有探讨余地的。近代中国农村的两极分化,是一个非常复杂的过程。虽然帝国主义的商品倾销、城市商业资本侵入农村,加剧了农村的两极分化,改变了     

课外阅读在小学语文教学中的重要性

课外阅读能够丰富学生的文学素养,拓展文学常识以及文学积累,激发和促进学生的感性思维,对语文教学有较大的辅助作用。小学语文知识是小学核心素养课程培育计划中一门相当重要的语言基础学科,也是掌握其他各门学科理论知识、开展日常人际交流工作的必备基础。因此我们在实际教学运用过程实践中,教师学生不仅要同时重视基础语文知识传授,还要适当拓展一些课外阅读,切实提升广大小学生综合语文素养。本文将通过比较分析小学课外阅读在中国小学语文课程教学进程中的特殊地位与教育作用,充分概括阐述小学课外阅读实践在当今小学语文教学活动中存在的重要性,最后归纳提出课外阅读模式在教学中部分应用措施。     

“双减”背景下初中体育教学的有效开展

<正>“双减”政策的根本目标是优化教育质量，使教育回归育人本源，完善素质教育体系。所以新教育背景以“全民体育意识”为重要目标，教学改革中更加注重学生德、智、体、美、劳全面发展。但我国学生的身体素质水平普遍较低，这与学校教育体系息息相关。教育部颁布的有关中初中体育教学相关条例中明确指出“初中应落实每天一小时的体育锻炼”。“双减”政策明确全面育人的终极目标，将体育重要性与智育重要性持平，切实促进学生身心全面发展。