“同意与否”的表达方式

在交际英语中,我们需要用英语参与讨论、发表意见,以表达同意或不同意的观点。下面就此问题归类分析,以供大家学习、模仿。一、有关同意与否的交际用语1.同意Certainly/Sure./Ofcourse.Yes,Ithinkso./Ithinkit’sveryimportant./That’sagoodidea.Iagree./Iagreewithyou./I’mwithyou./I’mforit./That’sjustforsure.Iagreecompletely./You’requiteright./That’swhatIthink.Anythingyousay!/You’retheboss!(好哇!)Youbet!/Itgoeswithoutsaying.(当然可以!)2.含糊其词的同意Maybe./Perhapsyou’reright./That’sapossibility.I…     

同心县韦州回民女子小学办学情况调查

同心县韦州回民女子小学是宁夏唯一的一所回民女子小学.这所学校是怎么办起来的?自1985年创办以来学校办得怎么样?在新形势下,开办这样的学校对提高回族女儿童的入学率、巩固率会产生什么影响?带着这些问题,我们于今年3月到韦州进行了实地调查.一、办学背景解放前,早在30年代韦州就有回民女子小学,1941年该校与韦州短期学校、高等完小合并成立了学区中心小学,仍保留女子部,男女分校.至解放初,女校约有70名学生,两名中文教师,一名阿文教师.解放后,回民女子小学继续办了一段时间,于1954年停办.     

会宁县农村中小学远教资源存在的问题与对策

笔者对甘肃省会宁县农村中小学现代远程教育资源应用情况进行了抽样调查,获得了应用情况的真实数据并对其进行分析研究。以下是笔者对整个过程的回顾和解决问题的对策,希望对决策有所帮助。一、调查基本情况1.背景及必要性项目工程建设完成并不意味着工作的结束,而     

高职公共英语课程教学改革探讨

本文认为高职公共英语课的教学改革应朝着"英语基础知识与用英语处理相关行业业务知识高度融合"的方向进行,提出了公共英语课教学改革的思路及应采取的措施,以达到教学目标适应经济社会发展对高素质技能型专门人才的需求。     

被子被“烧”之后

开学初,我和学生在科学课堂上一起探究《放大镜》《怎样放得更大》,还制作了简易显微镜：用两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,直到找到物体最清晰的图像,再用纸筒和胶带把两个放大镜固定下来。学生用自己制作的简易显微镜观察青苔,当他们看到绿茸茸地毯似的青苔变成了一片丛林的时候,个个欣喜若狂!看到他们兴高采烈的样子,我情不自禁地给他们讲起了放大镜会聚光线、使物体成像的作用。     

学术研究贵在创新——评《编辑学理与媒体创新》

《编辑学理与媒体创新》(河南大学出版社)是著名编辑学人王振铎教授的学术力作。该书的核心思想是建立具有中国特色的社会主义编辑学理论及其完备的学科体系,包含5部分(出版文化史论、编辑学理、媒体创新、编辑出版与教育、编辑审读与评论),共计50多万字,既描绘了中国编辑学60年来的发展历程与学术脉络,又凸显了编辑学理论建构的创新性。     

跨媒体战略联盟的范围界定与现状

媒体联盟以“竞合”理论为基础,打破零和博弈而转向双赢,得到业界和学界认可.跨媒体战略联盟作为一种重要的媒体竞争战略,具有很高的研究价值.我们研究的第一步就是明确跨媒体战略联盟指哪种媒体合作,在此基础上考察我国跨媒体战略联盟呈现哪些特点.     

我国学术期刊“走出去”的国际化操作策略探微

我国学术期刊"走出去"计划实施以来,已积累不少经验教训。提高期刊内容质量和建立国际出版渠道是我国学术期刊能够"走出去"、面向世界的基本要求。在提高内容质量方面应更侧重于让期刊内容与国际接轨,即增加国际稿源数量和提高内容的国际化水准。另外,从如何争取国际订户、如何加入国际数据库、如何"借用"渠道、如何自建网络平台等方面探讨学术期刊"走出去"的渠道开拓策略,希望为我国学术期刊更好地"走出去"提供思路。     

论“文包诗”的意蕴、病理与纠偏——基于苏教版小学语文教材的个案研究

"文包诗"是"文"与"诗"两种不同文体和选文类型的结合体,它将现代白话文与古典诗词进行巧妙地融合,以其独特的内涵和价值成为苏教版小学语文教材的一大亮点。然而"文包诗"又存在着功利性取向明显、文本品位不高、教与学抉择困惑等病理。"文包诗"的纠偏要在理性认识的基础上,统整工具理性与价值理性并走向价值理性、还原"文"的选文经典、归正以"诗"为教学核心。     

城乡中小学标准化建设的问题审视与优化之道——基于N市中小学标准化建设的调研

在优质均衡发展理念的指导下,我国城乡中小学标准化建设正如火如荼地展开,一些地区已经取得了可喜的成就。但是,在一定程度上,我国城乡中小学标准化建设存在建设理念重“均衡”轻“发展”、建设标准重“统一”轻“特色”、资源配置重“投人”轻“效益”、实施过程重“外延”轻“内涵”等问题。因此,需在科学发展观的指导下,立足统筹城乡教育,把握办学条件与办学质量之间的内在逻辑,探索我国城乡中小学标准化建设的特色之路。