基于概率神经网络的基因选择和组织分类方法

提出了基于概率神经网络的微阵列数据分析方法。该方法采用Wrapper模式,将基因选择整合到组织分类任务中,并给出了采用随机寻优的特征子集搜索算法。实际的生物学实验数据证明该方法有较高的分类准确性,选择的基因集合与组织类别有较高相关性。     

在数学课堂教学中培养创新能力

创新教育是新一轮课程教学改革的核心,培养创新型人才是历史赋予学校教育的光荣使命。因此,创新教育就要以学生为本,培养学生的学习自主性、主动性和创造性。学生的主动学习是指在教学过程中,学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、独立性等特征的总和,是创造性学习活动的一种心理能动状态。而创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向,即主动性是创造性的一种具体表现形式。主动性的培养归根结底还是创造性的培养;培养学生的创新意识、创新精神,是小学素质教育的根本目的所在。如何在数学教学中培养学生的自主性、主动性和创造性呢？下面结合文献和教学实际,浅谈学生学习自主性、主动性和创造性的培养。     

西方高等教育学术导向与社会导向的历史演变

学术导向与社会导向是西方高等教育发展中出现的两种基本价值取向。高等教育的发展历史表明了价值取向是从学术导向主导向社会导向主导的转变,同时也向我们暗示:同时具有这两种价值取向的高等教育是社会持续健康发展的重要条件。就当前现实而言,加强学术导向型高等教育的发展,是国家和社会发展的必然要求,也是迎接知识经济时代挑战的必要选择。     

对高校工程硕士教育质量保证体系建设的思考

质量意识和品牌战略是我国高校工程硕士教育在日趋激烈的市场竞争中生存与发展的根本选择。高等学校工程硕士教育质量保证体系建设要从树立正确的质量观开始,实行全过程的质量控制,建设一支高水平的师资队伍,建立系统科学的管理体系,并不断完善自我评估体系。这是高校保证工程硕士教育质量,打造优质教育品牌的根本举措。     

小学数学教学中对学生智力的培养

小学数学教学中,不仅要重视基础知识的教学和学生计算能力的培养,还要注意启发学生动脑筋,想问题,发展智力,培养学习自主性、主动性和创造性,学会独立思考、分析推理,获得富有生命力的数学知识、思想和方法,形成良好的数学品质。     

尊重学生差异发展学生个性

世界上没有两片完全一样的树叶，正因为如此，世界才变得精彩。像世界上的万物都存在差异性和多样性一样，学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性。     

诚信:解决高等教育公平与效率矛盾的一个新视角

在信息化社会中，高等教育在国民经济中的地位显著提高，市场供求关系发生了本质变化，解决高等教育公平与效率的矛盾比以住显得更为重要。突破传统思维的束缚，寻求公平与效率相统一的社会基础无疑是合理解决这一问题的关键所在。文中认为诚信是高校声誉的基础，它表现为高深学问的信念和良好的质量保障机制，应从市场信用这一角度入手，对我国高等教育中存在的公平与效率问题进行分析，在诚信的基础上构建公平与效率的统一，也是分析、解决高等教育公平与效率矛盾的一种主要手段。     

高中史料教学与史观教学浅探

史料教学是高中历史教育的重要内容,教师要引导学生提高"最大限度地(从史料中)获取有效信息"的能力。本文探讨在论从史出原则指导下的高中史料教学如何开展。     

特色学校需要文化底蕴

特色学校的建设不应该仅仅停留在追求某种特色的浅层次上,应具有先进的办学理念,应该以传统文化、环境文化、课程文化等一系列文化建设培育出学校特有的精气神,逐步形成自己的特色文化和精神内涵。     

浅谈农村体育教学学生创新能力的培养

教育是一门科学探索的艺术,创新是一个国家和民族得以存在和发展的灵魂。教育艺术也需要创新,学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段之一,本文主要结合笔者自身的教育实践经验谈如何通过引导和启发、培养学生的创新能力。