讲评试卷要爱护差生的积极性

优生和差生分数上的强烈对比,使差生对考试产生一种逆反心理,而老师如果对差生抱有偏见,又会助长这种心理。因此,教师讲评试卷时要不要爱护差生的积极性是个值得研究的问题。 阅完试卷,某门课程如果及格率低,任课教师便会自然想到是差生拖了后腿。于是有的老师常常火冒三丈,反映在讲评试卷上,往往对差生贬多褒少,时有嘲讽,其结果是严重挫伤差生的自尊心。总结多年的经验,我认为教师讲评试卷一定要爱护     

当“传统精神”与学生相遇

“推优进入延安中学后的那个暑假，我抱着游玩的心态去延安观光。看到窑洞和枣园，我并没有特别的感触。后来学校举行‘一二．九’主题活动，我走访了很多当年亲历抗战的老延安人，心中对传统的渴望油然而生，真后悔当初没仔细感受延安的一草一木。”高二（4）班的张雪梅讲述了自己的一段亲身经历。     

蛤蟆先生有个约会

星星挂满树梢时,荷花池要开舞会了。青蛙小姐要邀请穿着最体面的先生共舞。一大早,蛤蟆先生就开始准备了。     

谁动了我的蜂蜜

小熊有一个秘密,他没告诉任何一个朋友。在他的树洞里,有一张软软的床,床底下有一个黑黑的大皮箱,皮箱的下面有一块硬硬的木板,木板的下面有一个暗暗的洞,洞里面藏着小熊最最最爱的好大好大的一罐蜂蜜。可是有一天,小熊发现,他的最最最爱的蜂蜜少了一半,他生气地在树林里喊着:“谁动了我的蜂蜜?”     

亲子有效沟通的前提——询问

亲子对话京京今天放学后一直赖在床上,妈妈希望她快点做作业。妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈：京京：妈妈学？”“京京,怎么还不快做作业？”“我今天不想做作业。”“你说什么？你不想做作业了？“嗯。”“京京,你今天怎么了？”“没什么,就是不想做作业”。“作业一定要做的,要不然你明天怎么去上学？”     

我和我的木头妈妈

我的妈妈,外婆叫她木头。8岁以前,我和外婆两个人生活。我8岁时,妈妈回来了。我没想到妈妈居然是一个金发蓝眼的美女。外婆说,她长得像外国人是因为继承了我去世的荷兰外公的体貌特征。     

生命教育视角下的现代语文教学

《语文课程标准》突出强调语文教学要有“丰富的人文内涵”,而“丰富的人文内涵”也包含对人的生存状态（形式）、生命意识、生命价值的思索与理解。这已成为新课程教学目标之一。     

清洁卫生妙招多

如今,我们生活在一个信息化的时代,“性命攸关”的个人清洁卫生,也自然不能落后。我们从小就接受“勤洗手”的清洁卫生教育,出外回家后要洗手;饭前便后要洗手;玩过玩具要洗手。反正,每天要洗上无数次的手。但是,现在讲究节能环保,洗手要用水,那可怎么办呢？     

图书馆内创意多

普希金说过：“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”图书是人类的好朋友。     

鲸腹历险记

《木偶奇遇记》是一篇很有趣的童话。木偶皮诺曹因为爱说谎,鼻子变长了,后来他还被一条蓝鲸吞到肚子里。皮诺曹摸黑往里走,四周黏糊糊的。走着走着,忽然他发现有烛光,还有一张小桌子,桌子旁边有个白发老人,一看竟然是他的爸爸!父子俩在鲸的肚子里相会了。再后来,他们穿过鲸的舌头（又宽又长像大马路）,走过两排牙齿,从鲸嘴里逃了出去（图1）。