诱导 疏导 评导——浅论“导读”之导

以发展学生智能为前提,以培养学生自读能力为目标的“语文导读法”有利于解决教学过程中教师与学生,教与学,讲与练,思想教育和知识教学,传授知识和发展智能这些基本矛盾.体现了“教是为了不教”这一教学基本原则.所谓“导读法”是在教师引导下学生自主读书的阅读教学方法.     

满负荷工作的日本幼儿教师

日本人因工作高效率、快节奏、满负荷而闻名。我在日本进修幼儿教育期间,也深深感受到这一点。日本的幼儿园一般都是一个班级一名教师。所以,班主任老师必须从早到晚一竿子到底,语言、计算、音乐、美术、手工等等包班负责。按规定,一般情况下幼儿教师一周工作五天半     

培养学生养成良好的行为习惯

一年级的小学生刚刚踏进校门,犹如一张白纸,这是进行养成教育的关键时期。因为小孩子什么都不懂,行为知识很淡薄,再加上父母长辈的无限宠爱,使得这些孩子有诸多不良行为和习惯,他们自律性差,随意性强,无自立能力等,如果这些坏习惯一旦形成,那后果就不堪设想。"不以规矩,不成方圆",因此我们应从一年级就加强"养成教育",会达到事半功倍的效果。下面谈谈一年级学生良好行为习惯的培养。一、儿歌教育,规范行为一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做,不该怎     

中国图书馆的文化使命

一些发达国家凭借其强大的政治、经济、文化影响力掌握着文化输出的主动权。网络及其他传媒手段更使得经济落后国家以前所未有的速度经受了外来语言文化渗透。现代图书馆是跨文化交流的先进媒介，可以是不同特色的文化在极大超越以往的程度上得以交流。从而使文化传播有了空前的广度与深度。中国图书馆人应该站在21世纪东方文化复兴队伍的前列。我们必须怀着守护中华优秀文化的使命感而建设和发展我们的图书馆。