校本教研的实施路径

一、多样化的校本课程为改变学习内容单一性和学科知识过于系统性的传统课程特点,我校进行了跨学科的综合性的校本课程实验:通过对教材内容按一定标准进行重新整合,以及相关内容的拓展与延伸,以专题教学的形式让学生感知较为全面的知识世界。学习过程变教师传授为学生主动习得,主要环节为课外培养兴趣,课内习得知识又在课外活动中进一步延伸知识,运用知识,最终发展成为能力。研究性学习。我校是上饶市较早开展研究性学习的学校,首届上饶市研究性学习现场会曾在我校举行。我校研究性学习课程《烧不坏的手帕》《仙姿神韵三清山》《保护眼睛》…     

《灯》

自读导言 　　《灯》是巴金的一篇含蓄隽永、意蕴深刻的散文佳作。它以“灯”为象征物，通过层层联想，透示出深刻的哲理。因此理解含蓄而意味深长的语句 ,把握“灯”的象征意义及揭示的人生哲理 ,是学习本文的重点和难点。特拟自读要求如下： 　　1.反复诵读，调动自身的生活经验，理解文中回忆、联想的几个故事串起来所表达的中心。 　　2.勾画出文中表意含蓄的语句，反复咀嚼，体味言外之意。 　　3.质疑、评价，能对文中显示的哲理发表富有创意的解释。 自读程序 　　1.了解作家作品及写作《灯》的背景。 　　(解说 :自读提示和注释①是…     

数学日记:预习与复习的载体

长期以来,我们一直强调课前预习、课后复习。课前预习,每个数学教师一直都很重视,也想了许多办法,但往往因缺少一种可持续、可物化的形式而时断时续,学生预习也只是翻翻看看而已。这样,难于让学生自觉而认真地做课后的习题以及预习习惯的养成。课后复习,学生则依赖教师的整理,自主学习的热情不高。一年多来,笔者尝试让学生写数学日记,记录预习中的难疑问题以及整理单元知识内容、反思单元测验的相关情况,从而更好地帮助教师了解学生对知识、技能的掌握程度。一、数学日记的种类1.预习日记。上新课前,教师要浏览前一天布置的学生预习作业,学…     

“分层、分组”教学法在计算机基础课教学中的应用

“分层、分组”教学法,体现了“因材施教”的教学原则。在高职计算机基础课教学中应用“分层、分组”教学法,能够实现人人进步、整体素质提高、和谐发展的目标,是一种行之有效的教学法。     

将爱进行到底

美国心理学家马斯洛的需要层次论告诉我们：“爱，是人们身上普遍存在着的一种心理需要。” 在学校，学生们会很自然地把“爱的要求”转移到教师身上，而且，许多孩子重视师爱胜过父母的爱，对于师爱的反应比对父母的爱的反应还要强烈。因此，学生们希望得到教师的爱，这种心理甚至有时可以成为他们在学校中一切行为的动机。可见爱心在教育、教学活动中发挥着核心的作用，是教育、教学活动的基础。     

接力跑教学中常见白勺错误动作、产生原因和纠正方法

错误1：接棒人过早地超越传、接棒的标志线，使传棒人无法向他传棒。     

美式学徒训练

整个80年代,美国非技术青年工人的工资急剧下降。大学毕业生和高中毕业生第一年的工资差距扩大了一倍多。据1988年一项研究报告:“被遗忘的一半”,全美国25岁以下只有高中文凭的工人收入较之15年前减少了28％,而未能高中毕业即就业的工人的薪金则比15年前降低了42％。这些令人吃惊的数字说明,学徒训练对全国的经济、政治具有重大意义。从整个国家的利益出发,我们     

应用块状生物活性陶瓷人工骨修复下颌骨大段骨缺损

作者对５６例因各种原因引起的下颌骨节段性缺损者采用大块状生物活性陶瓷人工骨进行同期修复，通过６个月至６年的随访，发现有４５例术后无排异反应，骨与人工骨结合良好，创口Ⅰ期愈合，外形与功能恢复良好．其余病例尽管存在人工骨折断、移位及伤口感染等问题，但毕竟此方法为大段下颌骨缺损的修复提供了一种新手段．本文还就有关手术操作及并发症的防治和人工骨的改良等问题作了讨论