七种武器之(四)——马氏妖刀

一个太聪明的人,注定不能成为绝顶人物,或者难以长久当个绝顶人物。因为聪明人总是先于常人发现困难或利益;总是太懂得回避,太注重外表的华丽。只有在抛弃了花拳绣腿后,才能更上层楼。 实战例一:[A]图 本局至此已进入了小林擅长的步调,黑方实地领先,又仅有中央一块孤棋。白1夹表现了少有的勇气和力量。当黑28企图摆眼时,白29、31又是加藤     

七种武器之旋风(四)

六、旋风之“勺子”要论中国乃至世界棋坛,勺子之多,勺子之巨,老聂要是认了第二,恐怕就没有人敢称第一。现在旋风见诸报端的棋局,几乎可以归纳成一个定式:布局领先,中盘大优,勺子一出,谁都敢输。算漏征子,看错死活,点错目数,打错方向,勺子的种类五花八门。笔者在此绝无揶揄棋圣     

七种武器之大包袱皮

四、大包袱皮之简 实战例二:[A]图在平稳的4位大飞挂、求变的3位二间高挂的基础上再高一头,白1五路大飞斜挂尽展武官对中腹的热爱与追求。白7同样别出心裁,不虎而跳。一方面是强调以后A位立下的配合;另一方面,也是为了白9能在白7的基础上多飞一路,从而大踏步地挺进中原。白1、7     

我国西部民族地区学前教育需求研究——以西藏自治区错那县为例

以一般儿童为对象的研究表明,家庭资源是通过影响儿童的动机而最终影响其学业的。教育需求是人们对未来接受教育的层次、规格、水平及质量的向往和预设。以问卷方式,了解西藏自治区错那县藏族家长对子女的教育需求、期望水平,以挖掘藏族学生学习动机的家庭影响因素,为民族地区的学校及家庭教育提供必要的参考。     

关于语文课程性质的思考

语文课程性质是语文课程理论建设的核心问题,也是语文教学的根本问题。自1949年语文由"国语"和"国文"改称"语文"以来,语文课程性质问题引起了语文教育界的普遍关注,对此展开了广泛而深入的讨论,提出了工具性、思想性、基础性、社会性、人文性、教育性、言语性、审美性等     

《李有才板话》是一部政策小说－兼谈政策小说的创作问题

《李有才板话》不单是一部“问题小说”，也是一部集中宣传毛泽东主席当时为我党制定的一系列方针、政策和发出的重要指示、号召的“政策小说”。作家虽有明确的宣传政策的意识，作品并无图解政策的痕迹，这是这部小说的又一突出成就，在中国现代小说史上是又一突破和创新，在怎样利用小说宣传党的方针政策上提供了成功的范例。遵循文学创作规律艺术地体现政策，与图解政策根本不同。任何历史时期的社会政治生活都可以产生政策小说，我们不但不应避讳，而且应该提倡。要高奏时代的主旋律，就应大力创作《李有才板话》式的现实题材的政策小说。     

基于大学生阅读推广及水平提升的行动研究——以兰州城市学院图书馆为例

以所在学校大学生阅读问题为研究课题,采用行动研究的方法,论述了高校图书馆在大学生阅读目的引导、阅读兴趣激发、阅读方法指导、阅读能力培养等方面促进大学生阅读推广及水平提升的一些措施,以期对同类院校图书馆工作有一定的参考。     

高校图书馆数据流失与保全对策

[目的/意义] 调查我国部分双一流高校图书馆数据保全能力以及流失现状，研究和分析数字保存能力成熟度模型在减少数据流失以及数据保全的应用，为国内数据保全系统的建设和发展提供参考。[方法/过程] 通过对国内外部分高校图书馆官方网站的数据保全和利用情况进行探究，从数字馆藏资源、数字保存能力与政策、数字保存意识等维度进行分析，并对图书馆运作过程中产生的数据流失现象提出意见。[结果/结论] 总结我国部分高校数字保存现状，提出我国高校图书馆提高数字保存能力的必要性与重要意义，并用数字保存能力成熟度模型（DPCMM）对高校图书馆数据保全提供理论支持。     

棋坛名人录

姓名:王汝南 段位:八段 出生:1946年9月2日原籍:中国·安徽·合肥 入段时间:1964年授予二段八段时间:1982年授予八段 教师:黄永吉棋风:稳健细腻;构思灵巧;称号:“孩儿面”;“小孩”     

注重文学比较

在一般学课的教学中，应注重学比较。以中国现代学课中60组学比较为例(涉及到古今中外的80位作家、110部作品，64个人物形象)，表明授课时可采用多种形式，去钩连前面的内容和外国学、中国古、近、当代学内容，以巩固相关的内容，扩展知识面，加深教学深度，增大信息量；表明考试时也可设计些各式各样的有时空差距的学知识进行比较的试题，以引导学生在以后的学习中注意综合和联系。表明注重学比较，裨益大，效果好，应该很好地提倡和进行探索、研究。