小学高年级数学“作文”的思考与探索

在数学作业设计中，要以培养和发展学生的主体意识为出发点，为学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，培养学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生成为作业的主人、学习的主人。近年来，我们在作业改革研究中，将语文学习的重要形式与内容──作文，引入小学高年级数学作业之中，展开了数学“作文”的实践与探索。 　　一、小学高年级数学“作文”的思考 　　据我们对小学数学作业情况的调查，发现小学阶段数学作业基本上是以巩固数学知识为指导，以课本习题为重点，教师布置为中心，追求考分为目标。因此，存在诸多问题。…     

为学生的空间想象能力“磨刀”——“设计包装箱”教学案例

【课例说明】教学中,常听到许多教师抱怨新教材长方体和正方体的习题难学难教,常听到许多教师埋怨学生不会想象。固然,这跟新教材在习题的选配上更重视联系生     

素质与分数的辩证

为"分数"辩?庞荣瑞(江苏省常州市武进区星辰实验学校):学生较高的应试水平是每个家庭的殷切期待,是学校生存的前提条件,是名校崛起的经验之谈。在这样的社会环境下,一方面要分数为上,一方面批判分数,我觉得这种思维方式不对。我的观点是,不要回避分数,因为整个社会     

改革低年纸黑板报 培养学生主体意识

过去，由于受年龄、知识和能力水平的限制，低年级的黑板报，几乎都是班主任一手包办。虽然图文并茂、色彩鲜明，可是它作为班级文化建设的一个主要阵地对于学生素质的发展却没能充分发挥作用。近年来，我校对低年级的黑板报进行了改革，取得了较为理想的效果。     

阅读教学中教师角色的转变

阅读教学在《语文课程标准》中提出了新的要求,必须按照阅读教学的新策略进行,这里的新策略指的是阅读教学的新理念。在新理念指导下,教师在阅读教学中,教师角色应该有截然不同的转变。     

足球运动员移动速度组成结构研究

运用文献资料法、现场跟踪统计法、特尔菲法,总结出足球运动员移动速度概念和组成结构理论体系,在此基础上,通过现场跟踪统计得出足球运动员移动速度特点及规律,最后,归纳出足球运动员移动速度包括曲折线移动速度因子、直线移动速度因子、斜线移动速度因子、综合移动速度因子四种成分,系统理论的建立为足球运动员移动速度科学化训练建立了理论依据.     

读你──农职校

读你──农职校王雄亮，王文忠依然是你──老榆树，你那披星戴月的硬臂，敲响了四季的丰收。一本无字的书，写进了苹果、梨子、玉米，乡亲们读你。老榆树啊，冬之后你最先绿。读你──农职校@王雄亮，王文忠...     

"六一"的启示

2003年的"六一"国际儿童节,由于疫情仍紧张,我们不得不既要为孩子们创造节日的快乐氛围,还得严格按照防"非典"要求,认真做好防非工作,因此学校例行的集中庆祝表彰活动只能暂停.面对防非形势,怎样把孩子们的节日办得充满情趣,热热闹闹呢?我征求部分领导、老师和学生的意见.老师和学生的意见非常一致,就是化整为零--以班为单位,开展小型、多样、个性突出的庆祝活动.     

改革低年纸墨板报培养学生主体意识

过去,由于受年龄、知识和能力水平的限制,低年级的黑板报,几乎都是班主任一手包办.虽然图文并茂、色彩鲜明,可是它作为班级文化建设的一个主要阵地对于学生素质的发展却没能充分发挥作用.近年来,我校对低年级的黑板报进行了改革,取得了较为理想的效果.     

用“立美教育”创设“智慧型”管理时空

学校群体是一个智力型群体，学校活动中大量的是师生共同参与的知识型活动。鉴于此，校长对群体乃至学校活动的管理，应该是一种“智慧型”的管理。而“立美教育”则是创设智慧型管理时空的一个有效途径。只有将“立美教育”的思想有机渗透到学校管理的各个层