落实教学评价机制 促进学生全面发展

以改变学习评价为突破口,改变以往的单纯地以测试成绩作为衡量学生学习成绩的唯一标准的终结性评价为形成性评价与终结性评价相结合的方法。新的评价方式把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位,把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分。经过近两年的实践,本方法对激发学生学习积极性及提高学生的素质等方面均取得一定的成绩。     

历史学科创新能力的培养

现代社会需要具有创新能力的人才,因而培养具有创新能力的人才显得尤为重要,本文主要从历史学科教学实践中如何进行创新能力培养方面进行了一些探讨.     

在中学语文课堂教学中建构合理认知

语文课程是当前中小学教育的重点,通过对语文课本中的人物和素材进行分析,构建学生合理的认知结构,从而提高学生的心理健康水平,具有较强的学科优势和现实意义。提升教师教学艺术,丰富教学方法;引导学生掌握重构合理认知技巧,完善自我。语文学科应借助学科优势,构建学生合理的认知结构,从而提高学生的心理健康水平。     

初中语文写景状物类散文文本细读

<正>写景状物类散文,有语言质朴、情境优美的特征。七年级语文教材中收录的几篇写景状物类的散文,借助想象、拟人、通感等手法描写景物,以景抒情,彰显动人的情感。因此,开展七年级语文写景状物类散文教学时,可以使用文本细读的方法,将学生带入到情景画面,对写景语言与包含情感进行品读。     

素养本位的大单元教学实践

《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,开展综合性教学活动,促进知识结构化。对此,基于素养本位的大单元教学应由课时主义走向单元整体,由线性逻辑走向迭代逻辑,由识记结论走向问题解决,由学科立场走向教育立场,使学生从学专家结论到学专家思维,从会解题到会解决问题,促进育人方式变革,实现课程独特育人价值与教育共性育人要求有机统一。     

重视培养儿童的自尊心

一、儿童自尊心表现的特点 1．自尊心强的儿童往往爱表现自己,善于交往,做事情主动,而且考虑后果,尊重他人,待人有礼貌,积极进取,认真履行义务,敢于承担责任,思维活跃,学习刻苦,起带头作用,渴望获得成功等。     

高职会计电算化专业实训模式改革与探索

文章在对高职院校毕业生、兄弟院校、用人单位进行会计专业课教学情况调研的基础上,揭示了目前高职会计专业实践教学存在的问题,并重点探讨了高职会计电算化专业实训模式改革的途径。     

绿色食品的发展可以促进生态环境的改善

阐述了绿色食品与生态环境的关系,绿色食品的发展可以促进生态环境的保护与改善,从而达到改善人们生活水平,提高人们生活质量的目的.