鲜为人所熟悉的西北通商口岸

<正>提及通商口岸,最先让我们想到的便是五口通商口岸,即普通高中历史教材必修一的"《南京条约》……开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸"[1],此外还有《天津条约》的十口通商口岸,以及《马关条约》中的四口通商口岸。从中我们可以看到高中教材中所明确的通商口岸多为沿海、沿江城市,而且这些也被高中师生所熟知。同时,也容易使得我们陷入一个认识惯性,认为通商口岸基本上都是沿海沿江的。殊不知,深     

“计算机图形学”课程改革与创新探究

文章结合计算机图形教学的特点和新时期对人才培养模式改革的需要,通过对计算机图形学课程改革的思考,在教学内容组织和教学方式方法上做了一些改革尝试,通过近3年的课程教学实践,取得了明显成效和积极成果,为计算机应用型人才的培养提供了有益的经验。     

无悔青春竞风流——记亚洲魔术比赛冠军得主 汪小魔

他从黄淮大平原走来,带着质朴与勇敢的秉性,带着新一代魔术师特有的自信走进“金菊奖”全国魔术比赛与亚洲魔术比赛的舞台,在高手如云的赛场领略成功的愉悦。他就是魔术新人——汪小魔。     

高中历史学科核心素养的融合构建

关于高中历史学科核心素养,一线教师等相关人员的研究成果已然很多,但不可忽视的问题是,一些研究将五大核心素养分割开来,减弱了核心素养融合的力量。笔者认为,高中历史学科核心素养的融合构建应以时空观念为基础,以唯物史观为指导,提升历史解释、史料实证的能力,以家国情怀为归宿,最终升华。     

明代雁门关防御体系研究

在明代,雁门关作为九边中的重要关隘,形成了一套严密的防御体系,该体系从属于九边中的＂次边＂。通过对雁门关地理位置和战略价值的阐述,表明其防御体系的历史地理基础。此后,就雁门关的军事防御体系变迁,其与北广武城和代州城的互动关系为视角,展开对明代雁门关防御体系的研究。笔者认为,明代雁门关防御体系的主体是＂一网一线＂,即由一个险关、十八个关隘构成横向＂一网＂;由广武营城、代州城作为前后照应构成纵向＂一线＂。     

提高初中“入学”和“巩固”率的探索与尝试

东城乡是晋中榆次区下辖的一贫困乡，自然条件差，经济发展滞后，教育教学设施相对较差。前几年，初中生入学率不高和初中生辍学现象严重成为影响“普九”工作的两大困惑。近年来，乡教委、乡政府高度重视这两项工作，充分体现政府行为，乡教委严格管理，这两项工作取得了突破性进展，初中生入学和巩固率都达到了98％，创造了这两率的最高记录，并连续保持三年。