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181.
182.
王洪 《语数外学习(初中版)》2012,(12):53-53
一、提出问题面对不断变化的世界,学生需要的不只是大量的信息,更需要掌握学科思维。只有教学过程能激活思维,才能使课堂焕发出蓬勃的生命力。教师应鼓励学生多角度地看数学问题,多方式研究应用问题,教师的教学活动应围绕发展学生的思维而展开。只有这样数学 相似文献
183.
184.
王洪 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):192+200
数学思想具备两种涵义,一是与具体数学知识内容相对立的意义上得到了应用,二是数学思想方法。根据这两种涵义在师范专业的数学教学中采取两种思路:一是以具体的数学专业课知识为基础,再现数学的思维过程;二是在初研及其教法中应用数学思想方法指导学生的教育教学实践学习。 相似文献
185.
随着现阶段教学课程改革不断进行,多种教学模式和教学手段在各学科积极运用与开展,参与性教学作为以学生参与为主要方式的教学方法,符合新课标以学生为教学主体这一理念,被广泛的运用到各阶段教学工作中,本文通过对参与性教学模式在语文教学中的有效作用,进而提出一些在语文课堂积极开展参与性教学的有效措施。 相似文献
186.
187.
植物科学实践性很强,涵盖学科较多,其实验教学显得尤其重要。本文从植物科学实验教学的实际出发,对植物科学实验教学特点进行了细致分析,并对实验教学的组织与建设进行了总结。 相似文献
188.
189.
玉前言马克思主义逻辑学纲要提到,人不是学了哲学才会思维问题的,也不是学了卫生学才会消化的。但是学了它,对我们有很大帮助,学卫生学不会教胃消化,但懂得可以帮助消化得更好。同样,系统科学也是这样一种规律,认识它,不认识它,它都存在,但是认识到了,并能自觉运用,就能把工作搞得更好。“当代世界,从某种意义上讲,可称作系统的时代”。因为作为现代管理理论基础之一的系统论为人们研究分析管理活动及其相互联系提供了新的思维方式和新的工具,从而使人们对管理过程客观规律性的认识提高了一大步,进而在管理实践中自觉地运用… 相似文献
190.