以“疑”提高英语课堂教学实效性

围绕初中英语课程教学理念,如何提高英语课堂教学实效性,可以通过以"疑"导入,激活学生的探究,以"疑"讨论,激活学生的发散思维,以"疑"对话,激活学生的表达能力等策略。     

论中国传统的艺术精神与音乐教育的渗透和培养

目前的音乐教育和音乐学习通常强调个人初步的音乐体验和情感宣泄,往往导致背离中国传统的艺术精神.音乐和音乐活动在本质上是一种和谐与协作.现代的音乐教育应从中国古代的音乐理论、艺术精神中汲取有关智慧,秉承全面"立人"的教育宗旨,培养学生丰富而细腻的生活体验.和谐而深刻的艺术情感,以及平等而协作的群体精神.     

高校教师课程思政的难点、方法与对策

课程思政建设主力军是教师,其参与度关系高校课程思政建设质量。基于289名不同年龄、不同学科高校教师的问卷调查,结合文献厘清高校教师课程思政的难点及常用“四类引入方法”和“五类结尾方法”的分析结果显示：89.62%的高校教师已开展课程思政工作或在专业课中融入思政元素,不同学科教师面临的困难和选用的教学方法具有差异性;悬念导入法和回应式结尾法有助于营造课程思政良好氛围,但采用的教师偏少,分别仅为14.29%和37.07%。要完善教师课程思政工作机制、开展差异化教师课程思政能力提升培训和鼓励教师灵活选择课程思政教学方法。